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语言唤醒教育研究 版权信息
- ISBN:9787516193266
- 条形码:9787516193266 ; 978-7-5161-9326-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
语言唤醒教育研究 本书特色
教育的核心是对学生人格心灵的唤醒,语文课程本身所蕴含的丰富的文化、情感、审美等因素,对学生有着强烈的唤醒作用。本书借鉴西方文化教育学中的“唤醒”概念,把语文教育、唤醒教育与学生生命成长三者结合起来,试图构建语文唤醒教育的理论体系,并探索其实践策略。
冯现冬编*的《语文唤醒教育研究》认为,“唤醒”是评判语文教育有效性的价值尺度,教育本质不在于“外烁”,而是对于生命“自觉”的唤醒。因此,从“外烁”走向“自觉”,才是当前语文教育的正途。本书系山东青年政治学院学术成果。
语言唤醒教育研究 内容简介
本书借鉴西方文化教育学中的“唤醒”概念,把文学、唤醒教育与学生生命成长三者结合起来,构建教学“唤醒场”,探索唤醒教学方式,确立只有唤醒学生心灵的解读才是真正有效的解读的文学教育理念,从而抛弃过去那种把文学解读当成是与学生心灵世界无关的“外部事件”的教学模式,把“唤醒”当做是评判解读有效性的价值尺度。
语言唤醒教育研究 目录
语言唤醒教育研究 作者简介
冯现冬,山东青年政治学院文化学院,讲师,研究方向为课程与教学理论,发表相关论文多篇,她认为,教育在本质上是一个“唤醒”的过程,教育的核心是对学生人格心灵的唤醒。而文学所蕴含的丰富的文化、审美因素,与人的生命具有同构性,本身对学生有着强烈的唤醒作用。
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