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每月与语文教师书 版权信息
- ISBN：9787518705184
- 条形码：9787518705184 ; 978-7-5187-0518-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
每月与语文教师书 本书特色
每月书，即每月写给小学语文老师的一封文书。本书内容聚焦“问题解决”——就小学语文教学的某一具体问题交流、分享、探讨解决之道，关注“每一个”——每一位老师都能在阅读中共同思考、总结，追求“有用”——每篇文章都力求让老师们有所得、有所思、有所实践。全书分五部分，分别就语文教学思想、阅读课堂改进、作文教学改革、教学研究策略、语文教师功底中的问题展开思考和研究。每篇文章包含三部分：研修主题、实践探索、扩展阅读。研修主题在内容上体现教师专业需求，着眼实践、着眼专业、着眼难点，以切实解决问题，促进教师发展和教学质量的提升。实践探索在问题解决上凝聚团队智慧，用课堂教学说话，用纲要话语提炼，用众人智慧化解。扩展阅读则通过对相关研修主题的文章推荐，在理论上进一步提升教师专业水平。
每月与语文教师书 内容简介
以每月书的形式，与一线语文教师对话；聚焦于小学语文教学中的实际问题，寻求解决之道。其*初的形式特点，决定了这是一本真诚、诚恳的书——以一个教研员的责任和使命，致力于问题的改进与解决。
每月与语文教师书 目录
语文教学思想
像于漪老师那样教语文
学生**
语文慢慢改变生活
把“读书”写到语文教改的旗帜上
全力以赴，帮助每个学生写好汉字
关注高层次思维
帮助学生顺利渡过语文学习“关键期”
走近“传统文化”这条河
为中学输送合格毕业生
我们每个人都在创造
阅读课堂改进
路在何方：阅读教学的价值与变革——学习于漪老师教学思想心得体会
真正把课文教好
能多背时且多背
阅读教学如何起好步
词语！词语！还是词语！
向课文作者学习表达
落实单元目标提升语文素养
专业阅读：语文有效教学之路
研究阅读策略引导学会学习
用“三个突出”来改进我们的阅读教学
作文教学改革
向贾志敏老师学教作文
有兴趣说真话
引导学生在作文中学会发现
发表：让作文成为童年的礼物
作文教学“四有”
让每一个孩子都喜欢作文课
让每个学生都学会写“这一篇”作文
激活主体性：精批略改多评讲
让每一位老师都不怕教作文
让学生在“真作文”中快乐成长
教学研究策略
建设实践共同体，大家一起来
课程教学评价一致化思考
如何编制、使用《学期课程纲要》
设计观课记录提升教研品质
利用听评课工具提升现场学习力
用有效证据推进我们的研究
我们该如何使用语文书
学会评价，有效教学
走向高品质的教学研究
语文教师功底
读读《给教师的建议》
语文教师当“读”占鳌头
“悦读”，继续我们的学习之旅
到文本中“死去活来”
一起来练一手好字
向名师学习
做“腹有诗书气自华”的语文老师
交流或讲座，你可以是下一个
假期当出游
用我们的努力证明趣味是存在的
跋每月书：为了建设实践共同体
展开全部
每月与语文教师书 作者简介
谈永康，中学高级教师，上海市松江区首席教师，上海市教育学会小语会理事，中国写作学会中小学教学研究分会理事，中国写作学会中小学教学研究分会理事，《小学教学研究编委》。上海市园丁奖获得者，松江区教育学院语文教研员。从教以来，先后被《小学语文教师》《小学教学》《语文教学通讯》《教师博览》等报刊推为“封面人物”。着力建设“三分钟讲故事”与“小学生24节气”课程，持续推进“每月读好书”与“真作文”教改行动。语文教学专著有《节气里的读写》等6种。
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