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一间小教室.十个大行动 版权信息
- ISBN：9787544085496
- 条形码：9787544085496 ; 978-7-5440-8549-6
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
一间小教室.十个大行动 本书特色
郭丽萍是新教育实验的种子教师，她带领着首都师范大学附属小学的“向日葵班”参与实验四年，进行了构建理想课堂、研发卓越课程、缔造完美教室、师生共写随笔等十大行动，演绎了一个个动人的故事。本书从新教育十大行动的角度全面梳理，以“故事 操作”的模式展示给大家，具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者阅读。
一间小教室.十个大行动 内容简介
郭丽萍是新教育实验的种子教师，她带领着首都师范大学附属小学的“向日葵班”参与实验四年，进行了构建理想课堂、研发卓越课程、缔造完美教室、师生共写随笔等十大行动，演绎了一个个动人的故事。本书从新教育十大行动的角度全面梳理，以“故事+操作”的模式展示给大家，具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者阅读。
一间小教室.十个大行动 目录
目 录“新教育文库”总序 朱永新 / 001小教室大乾坤（代序） 朱永新 / 003只有成长，才能更幸福（校长序） 宋继东 / 007**章 营造书香校园 / 001一、书香校园是首师大附小的金色翅膀 / 001二、阶梯阅读，使孩子们的想象力飞翔 / 002 1. 一年级——读写绘 / 003 2. 二年级——创作连环故事、动物日记 / 007 3. 三年级——创作长篇童话故事 / 015 4. 四年级——小说创作 / 018三、建设我们的书香教室 / 024 1. 班级图书馆建设 / 024 2. 以形式多样的阅读活动发展学生的语言和思维 / 030 3. 喜阅读，收获多 / 043※ 思考与建议 / 049第二章 师生共写随笔 / 050一、行动就有收获，写作促进成长 / 050二、师生共写随笔，创造精彩教育 / 054 1. 每周一篇文章写给家长 / 054 2. 我和学生互写 / 062 3. 和我校九位“新教育伙伴”交流（每人每月一文） / 068 4. 为每个孩子写生日赠诗 / 071 5. 坚持阅读，写读书随笔 / 078※ 思考与建议 / 084第三章 聆听窗外声音 / 085一、聆听窗外声音，激活封闭心灵 / 085二、忽如一夜春风来——新教育榜样教师来啦 / 086三、将孩子的父母请进课堂 / 089 1. 儿童哲学讲堂：社会是什么 / 089 2. 心怀理想，追求卓越 / 092 3. 跟我一起走访英国中小学——介绍英国中小学教育 / 093 4. 电 / 095 5. 儿童口腔健康的维护 / 097※ 思考与建议 / 099第四章 培养卓越口才 / 100一、让“卓越口才”成为学生的亮丽名片 / 100二、我们班独创的“儿童讲堂”教学设计 / 102 1.“儿童讲堂”行动方案 / 102 2.“儿童讲堂·介绍民族”活动安排 / 102 3.“儿童讲堂·古代诗（词）人”活动安排 / 103 4.“儿童讲堂·阿昌族”的教学设计方案 / 104 5.“儿童讲堂·范仲淹”的教学设计方案 / 106三、孩子家长记录“儿童讲堂” / 108 1. 张嘉迅妈妈：《走进首师大附小儿童大讲堂》 / 108 2. 胡心怡妈妈：《胡心怡的大讲堂》 / 112四、“小小演说家”活动 / 114 1. “小小演说家”活动方案（队会时间） / 114 2. 丁瑞阳同学的演讲稿 / 115 3. 丁瑞阳同学参加海淀区演讲比赛演讲稿 / 117※ 思考与建议 / 118第五章 构建理想课堂 / 119一、改变，创造，构建理想课堂 / 119二、让孩子们如花儿自由快乐地绽放——低年级写话能力培养 / 125 1. 充分利用教材 / 126 2. 巧妙利用绘本 / 126 3. 写绘能让学生更自由地创作 / 127 4. 儿童大讲堂，让学生自己当讲师 / 128 5.日常积累，积极进行口语表达 / 128 6. 多元评价，保卫童心，让学生更快乐地写话 / 129三、“读写绘”替代“抄写背”——低年级学生的阅读写作 / 130 1. 师生共读绘本，引发阅读热情 / 131 2. 师生共读绘本，围绕小故事作“大文章” / 131 3. 师生共读绘本，围绕绘本进行“二次”创作 / 133四、以读为基，建构写作之塔 / 133 1. 有色彩的美好日子——来自色彩单元教学的写作 / 134 2. 后来呢？——课文激发想象力的创作 / 137 3. 为祖国妈妈献礼——引导学生国庆抒怀 / 139 4. 写给“大海”——每个孩子心中都有诗情 / 142 5. 引导学生讲评作文——让孩子学习鉴赏 / 145※ 思考与建议 / 145第六章 建设数码社区 / 146一、怎样理解建设数码社区 / 146二、新教育数码社区——我的精神家园 / 147 1. 从“盼望退休”变为“祈祷时间驻足” / 147 2. 从“某年级某班” 变为“向日葵班” / 148 3. 从“以教（材）为中心”变为“以学（习）为中心” / 149 4. 从“学生作业”变为“学生创作” / 150 5. 从“家长会议”变为“班级新父母学校” / 153三、班级建设数码社区见行动 / 154 1. 创建班级博客 / 154 2. 建立班级微信群 / 154 3. 网上阅读交流 / 154※ 思考与建议 / 154第七章 推进每月一事 / 155一、“每月一事”，培养好习惯 / 155 1. 为什么提倡“每月一事” / 155 2. 怎样制订“每月一事” / 156 3. 怎样坚持“每月一事” / 156二、推行“每月一事”，从班级建设小事入手 / 157三、四年坚持不懈，我们班的48个“每月一事” / 160※思考与建议 / 162第八章 缔造完美教室 / 163一、创建自己的“完美教室”—— “向日葵班” / 163 1. 深刻领会“完美教室”内涵 / 163 2. 我们的“完美教室”——“向日葵班”成立啦 / 164二、“向日葵班”班名的由来——全班同学来命名 / 166三、“私人订制”生日赠诗，点亮“向日葵班”的日子 / 174 1. 为每个孩子写生日赠诗（选录部分） / 175 2. 孩子们相互赠诗祝福生日（选录部分） / 200四、每学期末举行庆典，隆重为生命颁奖 / 205※ 思考与建议 / 220 第九章 研发卓越课程 / 221一、什么是卓越课程？ / 221二、首师大附小的“紫禁城课程” / 222 1. 故宫·紫禁城·大森林 / 222 2. 游故宫，学生创作诗歌 / 224三、首师大附小的“游花园课程” / 227 1. 游花园·园林博物馆·颐和园（谐趣园） / 227 2. 游花园，学生创作诗歌 / 228四、首师大附小童诗创作课程 / 235※ 思考与建议 / 243第十章 家校合作共建 / 244一、什么是家校合作共建？ / 244二、丰富多彩的葵园家校活动 / 245 1. 召开有主题的家长会 / 245 2. 开展“和孩子一起校园生活一日”活动 / 246 3. 别开生面的家长讲堂 / 246三、家校之间“每周一文”交流 / 254※ 思考与建议 / 258后记 / 259
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一间小教室.十个大行动 作者简介
郭丽萍，北京市海淀区首都师范大学附属小学高级教师，海淀区语文学科带头人，是一位在课堂教学上不断磨练自己，内心深处充满执着追求的老师。2012年加入新教育实验，并成为种子教师。她在自己的“向日葵班”带领学生广泛阅读，结合阅读创作诗歌、童话、小说，学生作品多次在《作文导报》和《北京晚报》发表，她的内心深处涌动着创新思维，自加入新教育实验起，坚持和学生一起共读共写，每年写下教育教学随笔十万多字，是一位内心深处孕育着真情真爱、彰显出勤奋品格的老师。曾两次荣获北京市优秀教师光荣称号，同时被评为北京市先进工作者。
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