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日本近代普及义务教育研究 版权信息
- ISBN：9787010156088
- 条形码：9787010156088 ; 978-7-01-015608-8
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
日本近代普及义务教育研究 本书特色
刘山著的《日本近代普及义务教育研究》以马克思主义理论为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点与方法，采用教育史学科的历史研究法，通过对大量史料的搜集整理、分析鉴别，将定性分析与定量分析相结合，从日本政治、经济、文化、社会发展大背景下研究普及义务教育情况。对日本近代普及义务教育历程中各种政策制定的背景、政策的执行、政策的修订以及政策的影响等进行研究，把握日本近代普及义务教育的基本特征和发展脉络。同时，对同一时期英、美、德、法等国普及义务教育情况进行比较，通过比较，更加清晰地展现和把握日本近代普及义务教育的特征。
日本近代普及义务教育研究 内容简介
日本是一个高度重视教育的国家。从1868年明治维新变革，到1872年颁布《学制》，开始普及初等教育，一直到1910年基本实现普及6年制义务教育，经历了普及—义务—免费三个阶段。本书主要论述日本自1872年颁布《学制》提出普及初等教育，到1945年“二战”结束，在 73年间普及义务教育的情况。 本书采用教育科学的历史研究法，通过对史料的搜集和分析，考察日本近代普及义务教育的历程。日本近代能够迅速普及义务教育，主要原因：一是日本政府从教育兴国的战略高度重视普及义务教育，运用法律手段推进普及义务教育的实施；二是勇于和善于学习别国的经验，根据国家经济社会发展实际适时调整义务教育政策和普及年限；三是通过发展师范教育为义务教育提供师资保障；四是逐步增加教育投入，建立合理的教育经费分配方案；五是引导民众支持义务教育的普及。借鉴这些经验和做法，可以为我国普及义务教育工作提供科学决策的理论依据。
日本近代普及义务教育研究 目录
导论 一、研究日本近代普及义务教育的意义 二、对我国义务教育发展具有重要的借鉴意义 三、研究思路**章 日本近代初等教育发展的基础和背景 **节 幕府末期幕政改革与教育的发展 一、幕府末期的幕政改革 二、寺子屋和乡校的发展 三、幕府末期日本初等教育的特点 第二节 近代欧美资本主义经济社会发展与义务教育的普及 一、欧美产业革命与义务教育的发展 二、近代欧美普及义务教育的特点 第三节 明治维新与明治政府的普及教育方针 一、明治维新及其治国方略 二、明治政府的普及教育方针 三、福泽谕吉的普及教育思想第二章 普及初等教育制度的确立和调整(1872一1886年 **节 普及初等教育制度的确立 一、颁布《学制》，确立普及初等教育制度 二、《学制》中关于初等教育的主要内容 三、《学制》颁布后初等教育的发展 第二节 普及初等教育政策的调整与初等教育的发展 一、《教育令》的颁布 二、《教育令》中关于初等教育的主要内容 三、《教育令》颁布后初等教育的发展 第三节 普及初等教育政策的再调整与初等教育的发展 一、《改正教育令》的颁布 二、《改正教育令》中关于初等教育的主要内容 三、《改正教育令》颁布后初等教育的发展 第四节 普及初等教育政策的第三次调整与初等教育的发展 一、《再次改正教育令》的颁布 二、《再次改正教育令》中关于初等教育的主要内容 三、《再次改正教育令》颁布后初等教育的发展第三章 普及4年制义务教育的提出和实施(1886—1907年 **节 普及4年义务教育制度的确立 一、森有礼国家主义教育思想和普及初等教育的主张 二、颁布《小学校令》，确立普及义务教育制度 三、《小学校令》颁布后义务教育的发展 第二节 对《小学校令》的修改及义务教育政策的调整 一、《小学校令》的修改 二、修改后《小学校令》的主要内容 三、修改《小学校令》颁布后义务教育的发展 第三节 实施4年制免费义务教育 一、4年免费义务教育制度的确立 二、实施免费后义务教育的快速发展第四章 普及6年制义务教育的实现与巩固(1907—1917年 **节 普及6年义务教育制度的确立 一、普及6年制义务教育提出的背景 二、修订《小学校令》，确立普及6年义务教育制度 第二节 普及6年制义务教育的实施 一、小学校的快速发展与办学规模的扩大 二、儿童就学人数的迅速增加 三、改革课程和教学方法，加强修身和训育教育 四、制定《师范学校规程》，加强对小学教员的培养 五、学校管理的规范化和制度化第五章 普及8年制义务教育的构想与落空(1917—1945年 **节 普及8年制义务教育构想的提出与策略 一、临时教育会议提出普及8年制义务教育的构想 二、文政审议会对普及8年制义务教育的讨论 三、积极为实施8年制义务教育做准备 第二节 普及8年制义务教育方针的确定与落空 一、教育审议会提出普及8年制义务教育的设想 二、颁布《国民学校令》，确定实施8年制义务教育 三、战时体制下义务教育的军国主义色彩第六章 日本近代普及义务教育的经验和教训 **节 日本近代快速普及义务教育的成因 一、以教育为立国之本，从教育兴国的战略高度实施普及义务教育 二、重视教育立法，运用法律法规的强制力保证义务教育的普及 三、增加义务教育投入，为普及义务教育夯实经济基础 四、推进均衡发展，保证城乡义务教育的全面普及 五、坚持因地制宜，勇于和善于学习别国的经验，使普及义务教育更加切合经济社会发展实际 六、举办师范学校，为普及义务教育提供极为重要的师资保障 第二节 日本近代普及义务教育中的问题 一、高度集权的教育管理体制 二、严重的应试教育倾向 三、道德教育的畸变 四、浓重的军国主义教育色彩主要参考文献后记
展开全部
日本近代普及义务教育研究 作者简介
刘山（1967一 ），男，满族，河北承德人。2010年毕业于河北大学教育学院外国教育史专业，获教育学博士学位。现为河北大学管理学院教育经济管理专业硕士研究生导师。主要从事日本教育史、教育管理、教育发展战略规划等方面研究。近年来，先后在《河北学刊》、《河北大学学报》、《河北师范大学学报》、《职业时空》等发表论文十余篇。主持研究的《河北省高等教育发展定位研究》、《高等学校团队建设研究》等，被列为河北省教育科学“十二五”规划重点课题、河北省科技厅科技计划项目等。博士论文《日本近代普及义务教育研究》获河北省优秀博士论文。
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