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教师职业道德导论

教师职业道德导论

作者:冯益谦
出版社:华中师范大学出版社出版时间:2014-12-01
开本: 16开 页数: 163
本类榜单:社会科学销量榜
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教师职业道德导论 版权信息

  • ISBN:9787562267669
  • 条形码:9787562267669 ; 978-7-5622-6766-9
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

教师职业道德导论 内容简介

本书是“高校教师发展系列从书”之一。全书以中国特色社会主义理论为指导,以教师职业道德实践为依托,继承中国师德优良传统,借鉴国外师德建设经验,探索中国特色社会主义师德建设规律。全书内容包括教师职业道德的本质特点和社会作用、中国传统师德的内容、教师道德主要规范、教师道德行为选择与评价、教师道德人格修养、我国师德制度建设和国外师德制度建设经验等。为了适应教师学习培训的需要,每章都附有阅读材料和相关链接,并列出思考题。本书主要供高校教师学习培训使用,也可以作为中小学教师学习培训的参考用书。

教师职业道德导论 目录

**章 概论 **节 道德的一般理论 一、道德的含义和特点 二、道德的形成与发展 三、道德的正能量功能 四、培育和践行社会主义核心价值观 第二节 职业道德 一、职业与职业活动 二、职业道德及其内涵 三、职业道德的特征 四、中国特色社会主义职业道德建设 第三节 教师职业道德 一、教师职业的社会价值 二、中国特色社会主义教师职业道德的形成 三、中国特色社会主义教师职业道德的特点 四、中国特色社会主义教师职业道德的社会作用 第二章 中国传统师德的内容 **节 中国传统师德的主要原则 一、修身为本 二、德教为先 三、尊师爱生 四、言传身教 第二节 中国传统师德的主要修养方法 一、自省慎独 二、克己复礼 三、学思并重 四、言行一致 第三节 中国传统师德的传承与弘扬 一、立志明责,确立远大目标 二、自省自律,提升道德人格 三、慎微慎独,遵守道德规范 四、勤学善思,努力做好工作 五、身体力行,营造美好人生 第三章 教师职业道德的主要规范 **节 教师职业行为的道德规范 一、热爱祖国 二、爱岗敬业 三、严谨治学 第二节 师生关系中的道德规范 一、热爱学生 二、教书育人 三、为人师表 第三节 人际关系中的道德规范 一、关心集体 二、谦虚谨慎 三、团结协作 第四章 教师道德行为的选择与评价 **节 教师道德行为选择的动因与模式 一、教师道德行为的选择及其必然性 二、教师行为选择的道德动因 三、教师行为选择的道德模式 第二节 教师行为选择的道德评价 一、教师行为选择的道德评价及其作用 二、教师行为选择的道德评价标准与根据 三、教师行为选择的道德评价方式 第三节 教师道德行为冲突中的选择 一、教师道德行为冲突及其实质 二、教师道德行为冲突中的选择 三、教师道德行为选择中的妥协 第五章 教师的道德人格修养 **节 教师的道德人格及地位 一、人格与道德人格 二、道德人格在教师中的作用 三、教师道德人格的基本精神 第二节 教师的道德人格修养 一、教师道德人格修养的实质与特点 二、教师道德人格修养的根本途径及方法 三、教师道德人格修养的境界 第三节 教师道德人格的养成机制 一、教师道德人格养成机制的内容 二、教师道德人格养成机制的目标 第六章 高校教师职业道德的制度建设 **节 高校教师职业道德制度建设的必要性 一、高校教师职业道德制度建设的现实迫切性 二、重视高校教师职业道德制度建设是世界各国的普遍趋势 三、高校教师职业道德制度建设的现实意义 第二节 高校教师职业道德与制度建设 一、高校教师职业道德与制度建设的关系 二、当前我国高校教师职业道德制度建设的状况 第三节 加强我国高校教师职业道德制度建设的基本思路 一、高校教师职业道德制度建设的基本原则 二、高校教师职业道德制度建设的基本途径 第七章 国外高校教师职业道德建设及其启示 **节 国外高校教师在学生德育中的角色与作用 一、对学生进行德育是师德的核心要求 二、教师是学生德育的主体责任者 第二节 国外高校教师职业道德建设的经验 一、注重教师职业道德规范建设 二、严格教师任职许可制度和评价机制 三、注重对教师的培养和教育 第三节 在借鉴中加强我国高校教师职业道德建设 一、重视我国师德理论研究,增强师德建设的科学性和实效性 二、严把教师职业入口关,加强对教师的培养和考评 三、努力促成师德内化,加强遵守师德规范的自觉性 主要参考文献 后记
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教师职业道德导论 作者简介

冯益谦,教授。1941年生于广州,1965年毕业于中山大学哲学系。曾任广东省伦理学会副会长,广东外语外贸大学宣传部部分、社科部主任。先后撰写专著、教材20余部,发表论文70余篇。多次获得全国一级学会和省部级奖励,曾参与国家社科研究项目2项,并多次主持省级社科研究项目。主要著作有《科技伦理学》、《经济伦理学》、《公共伦理学》、《经济人与道德人》、《比较与创新——中西德育方法比较》等。谢文新,1973年生,2006年毕业于华南师范大学思政学院,华南理工大学思想政治学院博士在读。现为广东外语外贸大学教师发展中心主任、副教授,主要从事马克思主义中国化和高等教育研究。在《高教探索》、《理论视野》、《国际经贸探索》等期刊上发表论文20余篇。

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