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女童教育公平与教育质量研究 版权信息
- ISBN:9787504179173
- 条形码:9787504179173 ; 978-7-5041-7917-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
女童教育公平与教育质量研究 本书特色
教育公平是当前社会公平的重要课题,而两性教育公平则是教育公平的重要构成部分。进入21世纪以来,女童教育继续受到党和政府的高度关注,十余年来,我国先后两次颁布《中国儿童发展纲要》和《中国妇女发展纲要》,对女童教育提出了明确的发展目标和要求。 《女童教育公平与教育质量研究》聚焦21世纪初十余年来我国女童学校教育,在性别意识和社会性别研究方法指导下扎根学校,以较大范围的实证调查为基础,注重女童的话语权和主体地位,对女童的教育机会、学业发展、身心发展、性别平等意识与性别观发展等多个主题进行了深入研究。本书力求全面呈现当代我国女童学校教育发展状况,揭示和剖析阻碍性别公平教育的障碍,探索学校教育促进性别公平的有效途径和方式,以确保女童学校教育的发展质量。
女童教育公平与教育质量研究 内容简介
本书在性别意识和社会性别研究方法指导下, 从公平和质量两个维度,对我国当今女童学校教育予以了系统、全面、深入的检视。全书分为四个模块:**模块(共四章)对近20年来中国女童教育研究和两性教育公平研究的状况进行了回顾、总结和分析;第二模块(共六章)对城乡和部分 区的女童教育进行了大规模调查问卷分析;第三模块(共六章)选取了回族、维吾尔族、蒙古族、哈萨克族、瑶族等少数民族女童作为研究对象,系统地调查了有代表性的民族地区的女童教育现状。
女童教育公平与教育质量研究 目录
背景篇
月京扁
**章性别社会化与性别平等学校教育
一、性别与社会性别
二、我国实施性别平等教育的政策依据与性别平等教育的发展
三、当前我国学校教育中的性别不平等问题
四、性别平等学校教育的新探索:爱生学校的标准与实践
第二章20世纪90年代以来中国女童教育研究
一、发展女童教育的意义
二、女童教育发展现状研究
三、女童教育相对滞后的原因
四、发展女童教育的对策
五、女童教育研究的新变化
第三章20世纪90年代以来中国两性教育公平研究
一、两性教育公平的内涵
二、两性教育差异的表现
三、两性教育公平实践中存在的问题
四、两性教育公平的实现路径
……
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