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智汇课程教学 版权信息
- ISBN：9787216078894
- 条形码：9787216078894 ; 978-7-216-07889-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
智汇课程教学 内容简介
教育智慧是教育的一种品质、状态和境界，在具体的教育情境之中，是教师对于教育工作规律性的把握、创造性的驾驭和深刻的洞悉、敏锐反应以及灵活机制对应的综合能力。该书立足于教育教学常规工作实践的操作层面，涵盖学校德育、课程教学、课程开发、学校科研、校本研修等领域，对课程教学的内容深入剖析，能为教育教学部门，特别是一线学校的教育工作者提供一些启发和思考。
智汇课程教学 目录
**章 备课的智慧1.如何科学理解备课的含义及地位？
2.如何理解备课的前提是要备学生？
3.如何理解备课的重中之重是要备好自己？
4.备课时如何吃透教材？
5.备课时如何备准教学目标？
6.备课时如何设计教学主线？
7.如何在备课过程中编写好教案？
8.如何理解集体备课的理念和实施策略？
9.高效备课，如何抓住教学重点？
10.高效备课，如何突破教学难点？
11.高效备课，如何创设教学情境？
12.高效备课，如何开发课程资源？
13.高效备课，如何做到“精心”预设？
14.如何做到“在生活中备课”？
15.如何做到“备课中反思”？
16.新课程改革赋予了备课哪些新理念？
第二章 上课的智慧17.上课的基本环节有哪些？
18.教学设计的原则和路径有哪些？
19.如何选择合适的教学策略？
20.课堂导人有窍门吗？
21.课堂提问的技巧有哪些？
22.课堂讲述有哪些窍门？
23.如何组织有效的课堂教学实践活动？
24.如何进行课堂小结？
25.课堂教学有效和有趣之间水火不相容吗？
26.如何合理使用课堂教学资源？
27.学法指导的秘诀有哪些？
28.如何组织课堂讨论？
29.如何准确地掌握学情？
30.如何展现自己的课堂机智？
31.如何上好试卷讲评课？
32.如何上好复习课？
33.如何面对课堂生成？
34.教师板书的诀窍有哪些？
35.如何实施有效的课堂管理？
36.课堂还有哪些小细节值得老师注意？
第三章 观课议课的智慧37.什么是“观课议课”？它与传统的“听课评课”有什么不同？
38.“听课评课”的现状如何？为什么要提倡“观课议课”？
39.“听课评课”给了我们哪些反思？怎样进行反思？
40.传授给学生的*有价值的知识是什么？教师专业发展的三种取向是什么？
实践反思取向与教师专业发展之间有何关系？
41.什么是反思？在“观课议课”中有何作用？
42.为什么说从“听课评课”到“观课议课”是一种理念的转变？
43.我们在“议课”中应该注意一些什么？
44.“观课”后，我们应该怎样有效地去“议课”呢？
45.“观课议课”的基本流程是怎样的？
46.在“观课议课”中，我们怎样进行综合评析？
47.当前评课主要存在着什么样的问题？其原因是什么？
48.我们应该如何做到有效观课？
49.我们应该如何做到有效议课？
50.传统的听课评课的弊端主要表现在哪些方面？
……
第四章 作业设计的智慧第五章 学业辅导的智慧第六章 质量检测与评价的智慧后记
展开全部
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