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幼儿园教育的50个细节 版权信息
- ISBN：9787533455323
- 条形码：9787533455323 ; 978-7-5334-5532-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
幼儿园教育的50个细节 本书特色
本书围绕幼儿园教育实践中的细节问题展开论述，全书50个细节以案例的形式呈现，从语言运用、非语言行为、教学探索、环境创设、因材施教和处理突发事件这六个不同的侧面来反映当前我国幼儿园教育中需要引起高度关注的一些具有典型性的语言和行为。且每个案例通过"细节描述"来展示一定的情境，并通过"细节透视"进行简明的理论阐释，剖析细节背后的意义，进而提出富有针对性的教育建议。本书案例典型丰富，语言简明扼要，适合幼儿园教师、幼儿师范院校和师范大学学前教育专业的师生，以及相关领域科研工作者阅读。
幼儿园教育的50个细节 内容简介
以案例细节分析的形式，对幼儿教师经常面对的50个教学情境问题进行深入的剖析，分析其背后的教育理念，提出相应的教育对策。
幼儿园教育的50个细节 目录
前言
**编 语言运用
细节一 对“你*棒”的质问
细节二 “连浩浩小朋友都回答对了”
细节三 “你们喜欢不喜欢呀”
细节四 “你终于做对了”
细节五 “把你送到小班去”
细节六 不容商量的“商量”
细节七 “正话”为何总要“反说”
细节八 “如果你们不听话”
第二编 非语言行为
细节九 撕破了的小红花
细节十 此时无声胜有声
细节十一 微笑
细节十二 “寻找的眼睛”
细节十三 有效的停顿
细节十四 那根指着孩子的手指
第三编 教学探索
细节十五 无法跳下去的舞蹈
细节十六 “吹泡泡”引发的问题
细节十七 “谭盾的音乐一点儿也不好听”
细节十八 像波洛克那样作画
细节十九 两片树叶一样吗
细节二十 “我要用藤条建房子”
细节二十一 不一样的丰收
第四编 环境创设
细节二十二 该不该给她调羹
细节二十三 奇妙的“土豆宝宝”
细节二十四 掉落的桃花瓣
细节二十五 留住那美丽的云
细节二十六 “神奇的法宝”
细节二十七 区域规则谁做主
细节二十八 小兔为什么要“流浪”
细节二十九 《乌鸦喝水》中的问题
细节三十 蚕蛾的秘密
细节三十一 书香萦绕的世界
细节三十二 小小标记的妙用
第五编 因材施材
细节三十三 老师身上的“妈妈味道”
细节三十四 孩子，让我拥抱你
细节三十五 灵灵的谎言
细节三十六 汽车司机谁来当
细节三十七 再见了，大花被
细节三十八 “老师，我不会”
细节三十九 面对“宁死不屈”的孩子
细节四十 老师挨了一个耳光
细节四十一 为什么她总是*后一名
第六编 处理突发事件
细节四十二 他举起了小椅子
细节四十三 乔乔又打人了
细节四十四 吞进肚子里的“小熊”
细节四十五 “狼”真的来了吗
细节四十六 树叶上的小虫子
细节四十七 哪个瓶子装的水多
细节四十八 “老师真傻”
细节四十九 大象会游泳
细节五十 从滑梯上被推下来的孩子
**编 语言运用
细节一 对“你*棒”的质问
细节二 “连浩浩小朋友都回答对了”
细节三 “你们喜欢不喜欢呀”
细节四 “你终于做对了”
细节五 “把你送到小班去”
细节六 不容商量的“商量”
细节七 “正话”为何总要“反说”
细节八 “如果你们不听话”
第二编 非语言行为
细节九 撕破了的小红花
细节十 此时无声胜有声
细节十一 微笑
细节十二 “寻找的眼睛”
细节十三 有效的停顿
细节十四 那根指着孩子的手指
第三编 教学探索
细节十五 无法跳下去的舞蹈
细节十六 “吹泡泡”引发的问题
细节十七 “谭盾的音乐一点儿也不好听”
细节十八 像波洛克那样作画
细节十九 两片树叶一样吗
细节二十 “我要用藤条建房子”
细节二十一 不一样的丰收
第四编 环境创设
细节二十二 该不该给她调羹
细节二十三 奇妙的“土豆宝宝”
细节二十四 掉落的桃花瓣
细节二十五 留住那美丽的云
细节二十六 “神奇的法宝”
细节二十七 区域规则谁做主
细节二十八 小兔为什么要“流浪”
细节二十九 《乌鸦喝水》中的问题
细节三十 蚕蛾的秘密
细节三十一 书香萦绕的世界
细节三十二 小小标记的妙用
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细节三十三 老师身上的“妈妈味道”
细节三十四 孩子，让我拥抱你
细节三十五 灵灵的谎言
细节三十六 汽车司机谁来当
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细节三十八 “老师，我不会”
细节三十九 面对“宁死不屈”的孩子
细节四十 老师挨了一个耳光
细节四十一 为什么她总是*后一名
第六编 处理突发事件
细节四十二 他举起了小椅子
细节四十三 乔乔又打人了
细节四十四 吞进肚子里的“小熊”
细节四十五 “狼”真的来了吗
细节四十六 树叶上的小虫子
细节四十七 哪个瓶子装的水多
细节四十八 “老师真傻”
细节四十九 大象会游泳
细节五十 从滑梯上被推下来的孩子
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幼儿园教育的50个细节 作者简介
陈迁，辽宁师范大学教育学院学前与特殊教育系副教授，南京师范大学学前教育专业博士，长期从事学前教育研究。
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