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王炳照口述史 目录
一、我的出身
我的家乡
我的家庭
二、我的少年时代
有了正式的大号
半私塾的启蒙
接受新式教育
临村高小
洪水帮了忙
冀县中学
报考财经学校
短暂的出纳工作
又一次偶然
三、俄语学院求学
天安门转了向
我的家乡
我的家庭
二、我的少年时代
有了正式的大号
半私塾的启蒙
接受新式教育
临村高小
洪水帮了忙
冀县中学
报考财经学校
短暂的出纳工作
又一次偶然
三、俄语学院求学
天安门转了向
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王炳照口述史 节选
《王炳照口述史》内容简介：对于口述史这个形式，我一直是很有兴趣，也是我比较关注的。中国教育史学科的研究方式、范式相对简单、薄弱。近些年来，我希望能借鉴相关学科的研究方法，比如人类学的、历史学的、社会学的，引入到中国教育史的相关研究中。我总觉得，口述史不应仅仅是个体的自传人生，更应该是在大的历史背景下，体现的是个体生命所承载的时代要求和学术追求。对于“话语分析”和“叙事”两种倾向的著文方式，我更倾向于明了易懂、饶有趣味的“叙事”，于是“讲故事”成为《王炳照口述史》风格；在学生整理口述史的过程中，我要求一定要结合档案资料相互印证，这也算是对口述史这种记录历史方式的一种探索吧。
王炳照口述史 相关资料
插图：我以前上课从来都是自己出去，这次路程比较远，而且我打的是头阵，院里领导不放心，就派了我的一个学生跟从，以便能有所照应。学生从来没有看到过这样的简陋条件，不知道该怎么办才好，我笑着讲，没事，一路上尘土飞扬，我们先看怎么能把这两瓶水最优化利用，这是一次体验“上甘岭”的好机会，也是一次体验农村生活的好机会。我们很快从街上买了拖鞋等日用品，居然还弄回来一个西瓜、10多瓶矿泉水，解决了暂时的用水困难。第二天上课的教室，是在学校的大会议室里，气温很高，学生又多，大家都是汗流浃背。在旗里领导的重视下，下午开始加装空调，第三天完工，却因为电压不稳，空调难以正常运转。为了上课方便，我给学校建议，不用每顿到校门口去吃小菜馆，如果学校有食堂的话就在学校吃吧。从内心讲，我比较不喜欢每顿饭都有三四人专门陪客、吃饭，加上那么热的天，每天从校门口走到宿舍，来回差不多需要40多分钟，才换的衣服马上就湿透了。从第二天开始，我们就在学校食堂里吃饭，做饭的老头人很好，食堂门口种有一陇陇青菜，还有黄瓜和西红柿，每顿菜都是现摘现做，很是新鲜。第三天，讲下一门课“外国教育史”的刘传德教授来了，他的运气有点不济，一到这里就开始上吐下泻，很是糟糕。学校刚给我收拾出来一个小席梦思的单人床，我一看刘老师这种状况，便决定继续待在上下铺的宿舍中，让他住得舒服一点。我常常讲，到外地上函授课，由于条件所限，可能会遇到各种情况，要多理解当地的学校或单位，他们肯定是尽可能为前去授课的教师提供方便。我是一名教师，只要能给我提供讲课的场所，看到前来的学员听到你的课，受到或多或少的启发，有了一点收获，这是做一名老师最愿意看到的，孔子“厄于陈”，后有追兵，又面临断炊之虞，他依然能“诵读如常”、“弦歌如旧”，我们做教师的，应该有这样的气度。
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