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回望:党建引领组团推进的教育援疆之路 版权信息
- ISBN：9787567661790
- 条形码：9787567661790 ; 978-7-5676-6179-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
回望:党建引领组团推进的教育援疆之路 内容简介
本书分享了党建引领“组团式”教育援疆的团队建设的实践路径和经验；在援疆实际和创新要求下，进行教育援疆的顶层设计和实施，激活“组团式”教育援疆“造血、活血”功能；开展高质量教育援疆的有效途径和方法，包括“党建 德育”机制建设、县级科研制度建立和完善、教师梯队培养机制、县级督学制度建立等。本书为援疆教育的有效实施、欠发达地区教育顶层设计提供参考和依据。
回望:党建引领组团推进的教育援疆之路 目录
"**部分 课题概述 ……………………………………………………………001
一、课题研究宏观背景说明 ………………………………………………001
二、参考文献与案例及本课题的创新价值 ………………………………009
三、课题研究的主体设计 …………………………………………………017
第二部分 课题研究过程与方法 ………………………………………………023
一、明现状——梳理“组团式”教育援疆工作的现状基础 ………………023
二、建机制——优化党建引领“组团式”教育援疆的团队建设 …………027
三、重规划——根据党建引领教育援疆的顶层设计有序开展工作 ……032
四、抓根本——以高质量党建推进“组团式”教育援疆整体效能提升 …038
第三部分 研究成果综述 ………………………………………………………052
一、研究成果总览 …………………………………………………………052
二、课题成果初步验证 ……………………………………………………063
第四部分 新时期教育援疆实践的思考与展望 ………………………………067
一、党建引领“组团式”教育援疆创新实践的感悟与思考 ………………067
二、党建引领“组团式”教育援疆实践的建议与展望 ……………………069
主要参考文献 ……………………………………………………………………071
附件1 援疆团队小组工作总结 ………………………………………………074
附件2 闵行援疆教师带教徒弟所获荣誉 ……………………………………119
附件3 闵行援疆教师团队学习课程模块 ……………………………………130
附件4 泽普县部分中小学办学情况督导调研报告 …………………………134
附件5 闵行教育援疆团队小课题汇总表 ……………………………………146
附件6 ……………………………………………………………………………151"
一、课题研究宏观背景说明 ………………………………………………001
二、参考文献与案例及本课题的创新价值 ………………………………009
三、课题研究的主体设计 …………………………………………………017
第二部分 课题研究过程与方法 ………………………………………………023
一、明现状——梳理“组团式”教育援疆工作的现状基础 ………………023
二、建机制——优化党建引领“组团式”教育援疆的团队建设 …………027
三、重规划——根据党建引领教育援疆的顶层设计有序开展工作 ……032
四、抓根本——以高质量党建推进“组团式”教育援疆整体效能提升 …038
第三部分 研究成果综述 ………………………………………………………052
一、研究成果总览 …………………………………………………………052
二、课题成果初步验证 ……………………………………………………063
第四部分 新时期教育援疆实践的思考与展望 ………………………………067
一、党建引领“组团式”教育援疆创新实践的感悟与思考 ………………067
二、党建引领“组团式”教育援疆实践的建议与展望 ……………………069
主要参考文献 ……………………………………………………………………071
附件1 援疆团队小组工作总结 ………………………………………………074
附件2 闵行援疆教师带教徒弟所获荣誉 ……………………………………119
附件3 闵行援疆教师团队学习课程模块 ……………………………………130
附件4 泽普县部分中小学办学情况督导调研报告 …………………………134
附件5 闵行教育援疆团队小课题汇总表 ……………………………………146
附件6 ……………………………………………………………………………151"
展开全部
回望:党建引领组团推进的教育援疆之路 作者简介
顾向东，上海市闵行第三中学党总支书记，副校长。1969年生，在职研究生学历，中学数学高级教师。2002年至2017年任闵行区友爱实验中学校长、书记。曾任闵行援疆教师领队。撰写过多篇教育教学报道，其中《“党员积分制”蕴积师德新境界》一文于2018年1月发表于《上海教育》杂志。
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