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初中古诗词精讲88课.2/窦昕 版权信息
- ISBN：9787213109478
- 条形码：9787213109478 ; 978-7-213-10947-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
初中古诗词精讲88课.2/窦昕 本书特色
1.豆神大语文全新出品，豆神尖子班名师专为孩子定制的、一套科学合理的古诗词进阶学习体系。 2.清北名师，逐一精讲，考点一看就会，难点一读就懂！ 3.状元学霸，亲授考试技巧，历年真题，实战解析，让孩子快人一步得高分！ 3.全书有多幅精美彩插和100 幅随文小插图，丰富阅读体验，提高阅读兴趣。
初中古诗词精讲88课.2/窦昕 内容简介
“初中古诗词精讲88课”系列作品由窦昕领衔清北教师团主编，是一套给孩子准备的古诗词分级进阶学习拓展丛书。满足中学语文教材全年级要求，涵盖13—15岁孩子需要掌握的88首古诗词，还添加了多幅精美彩插，以增强阅读效果，旨在培养孩子终身阅读与学习的能力，提升孩子的语文素养。其中，第2分册主要通过讲解古诗词的格律技法，帮助孩子品味诗人的妙笔生花，还有学霸名师，亲自传授高分技巧，让孩子从此不丢分！
初中古诗词精讲88课.2/窦昕 目录
《野望》〔唐〕王绩 2
《黄鹤楼》〔唐〕崔颢 10
《使至塞上》〔唐〕王维_x0008_ 17
《渡荆门送别》〔唐〕李白 24
《钱塘湖春行》〔唐〕白居易 29
《庭中有奇树》 34
《龟虽寿》〔东汉〕曹操 41
《赠从弟（其二）》〔东汉〕刘桢 49
《梁甫行》〔三国〕曹植 55
《饮酒（其五）》〔东晋〕陶渊明 62
《春望》〔唐〕杜甫 69
《雁门太守行》〔唐〕李贺 75
《赤壁》〔唐〕杜牧 81
《渔家傲》〔宋〕李清照 88
《月夜》〔唐〕杜甫 95
《浣溪沙》〔宋〕晏殊 102
《采桑子》〔宋〕欧阳修 108
《相见欢》〔宋〕朱敦儒 115
《如梦令》〔宋〕李清照
《关雎》 132
《蒹葭》 139
《式微》 145
《子衿》 151
《送杜少府之任蜀州》
〔唐〕王勃 157
《望洞庭湖赠张丞相》
〔唐〕孟浩然 163
《石壕吏》〔唐〕杜甫 170
八年级下册
《茅屋为秋风所破歌》
〔唐〕杜甫 179
《卖炭翁》〔唐〕白居易 186
《题破山寺后禅院》〔唐〕常建 193
《送友人》〔唐〕李白 201
《卜算子·黄州定慧院寓居作》
〔宋〕苏轼 208
《卜算子·咏梅》〔宋〕陆游
展开全部
初中古诗词精讲88课.2/窦昕 节选
接下来，就让我们走进这首诗，一起来体味这种博大的境界。**句“昔人已乘黄鹤去”，这里的“昔”，是“过去”的意思，我们常说往昔、昔日。此处的昔人，指的正是刚才“驾鹤之宾”故事里那位驾着仙鹤高飞而去的仙人。此时的崔颢，恐怕真想看看这位传说中人物是何等的道骨仙风！只可惜，百代过客，昔人早已乘仙鹤随风而去。一个“已”字，表示的是时间，一个“去”字，指的是空间，无论从哪个角度，过去都是无法追回的。无法追回的是昔人黄鹤，更是历史沧桑，这是多么痛苦的领悟啊！第二句“此地空余黄鹤楼”，这很好理解，这个地方只剩下了黄鹤楼。但请注意这个“空”字，有一句话叫“岁月空度”，杜甫也有诗句曾描述李白“痛饮狂歌空度日”，这两句中的“空”字，都是“白白”的意思。那么“空余黄鹤楼”中的“空”字又是什么意思呢？我们来思考一下，没有了仙鹤，黄鹤楼似乎少了几分神韵。许多慕名而来的人，心中是有故事的，登楼眺望半天，只看到长江流向天际，不由得发出了一句“只有这些”的感慨。当然，这是开个玩笑。就像是神话中没有了神，史诗中没有了英雄一样，当叙述的主人公被抽走，我们总会觉得少了点什么，感到意犹未尽。黄鹤楼也是如此，仙人缺席了，只剩下了这空空的楼台和怅然若失的崔大诗人。第三、第四句“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，这里我们要注意“悠悠”二字。这个词有“忧思”“遥远”“时空久远”的意思，例如《诗经·终风》里的那句“悠悠我思”，就是指思绪中的忧愁，而宋玉《九辩》中的“袭长夜之悠悠”，是指夜晚的漫长，又如陈子昂的那句“念天地之悠悠，独怆然而涕下”说的便是时空的广阔了。在这里，“悠悠”指的是白云飘飘荡荡的样子。诗人从传说故事入手，引发感情，此时已经超越了故事，从感叹仙鹤离开不会返回，联想到白云青天的浩渺广阔。未知的太多，无法掌控的也太多。与天相比，人是如此渺小，诗人由此生发丝丝惆怅，这份惆怅就像雨天笼罩在天上的阴云，压在他的头顶上。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句，诗人转移了视角，视线从天空移到了地面，由遐想进入了现实景物。“川”指的是平川、原野。“晴川”就是晴日里的江面。“历历”就是分明的样子。“汉阳”是个地名，在今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。“萋萋”指的便是草木茂盛的样子。鹦鹉洲在黄鹤楼东北，是长江中的小洲。这两句翻译过来就是：晴空下水边土地上的树木清晰可见，而远处鹦鹉洲上则长满了芳草。这写景的诗句，成了全诗由虚入实的过渡。再来看第七、第八句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。古人远游，似乎总免不了想家，总会感到点孤独。这里的“乡关”指的就是故乡。日暮黄昏，诗人孤独的情感和景色结合，让人不由得想起马致远的《天净沙·秋思》里那句“夕阳西下，断肠人在天涯”的感叹。“何处是”三个字，将游子无所依托的漂泊之感和盘托出，通过发问的形式，让感情更加强烈。可崔颢是在问谁呢？他可能是在问自己，也可能是问朋友，更有可能是仰头问苍天。但终究，他没有得到任何答案。于是只能再写一句江景。“烟波江上”指的是烟雾笼罩的江面。刚才的“晴川历历”似乎已经过去，人生前路和这江面一般，如此迷茫，让人摸不着头脑。崔颢就像在满是迷雾的黑路中独行，见不到一盏引路的明灯。由这种景物引发愁绪的，可不止崔颢一人。比如，《登金陵凤凰台》里的那句“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，让李白愁苦的是浮云蔽日；又如，《清明》中的“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁”，让黄庭坚发愁的是野田荒冢；还有在《与浩初上人同看山寄京华亲故》中的那句“海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠”，是海边尖山锋利的形状引发了柳宗元的惆怅。你看，犯愁、写愁，似乎成为中国古代诗人永不过时的话题。
初中古诗词精讲88课.2/窦昕 作者简介
窦昕，豆神教育CEO，豆神大语文创始人，大语文课程体系实践者。毕业于北京师范大学中文系，北京市海淀区优秀教育工作者、2011年新浪教育五星金牌教师。2012年编写了系列图书“思泉语文课本：点亮大语文”，是大语文读物的先行者。随后又推出了一系列相关图书，如“乐死人的文学史”“直通京城名校：小升初语文一本通”“有意思的国学启蒙”“文学必修课”等系列丛书。
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