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基于案例的临床思维教育的原则与实践(翻译版) 版权信息
- ISBN：9787117344005
- 条形码：9787117344005 ; 978-7-117-34400-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
基于案例的临床思维教育的原则与实践(翻译版) 本书特色
全国医学教育发展中心医学教育译丛，介绍了“基于案例的临床思维教学法”，此方法目前已经在多个国家的医学院校推广应用，广受临床教师和学生的欢迎。
基于案例的临床思维教育的原则与实践(翻译版) 内容简介
本书介绍了CBCR教育方法，医学院校通过使用CBCR，使学生在进入临床和参与病人护理之前能够像医生一样思考。熟练掌握临床推理至关重要，但CBCR存在缺乏临床经验的缺陷。CBCR建立的前提是，解决临床问题涉及对疾病过程进行推理的能力。这需要解剖学、器官系统的运作和病理学知识，以及将患者的伤病视为案例，并将其与过去见过并储存在记忆中的患者的案例进行比较的能力。CBCR通过详细阐述和系统讨论从患者*初出现到临床管理的*后步骤的过程，促进早期、基本疾病脚本的发展。
基于案例的临床思维教育的原则与实践(翻译版) 目录
**部分 基础阶段学生的临床思维教育背景 /1
**章 临床思维教育简介 /2
第二章 临床思维训练的历史与理论背景 /17
第三章 多角度理解临床思维的概念和理论 /29
第四章 学习临床思维的**技能 /39
第五章 基础阶段学生临床思维能力的考核方法 /54
第二部分 基于案例的临床思维教学方法 /63
第六章 基于案例的临床思维教学操作方法 /64
第七章 使用CBCR 测试考核临床思维 /71
第八章 CBCR 案例编写 /80
第九章 CBCR 教学计划、课程和师资培训 /91
第十章 基于案例的临床思维学习指南模板 /101
附录 CBCR 示例 / 111
CBCR 示例1 一名因颈部肿块就诊的17 岁女孩 /112
CBCR 示例2 一名因双下肢水肿就诊的68 岁男性 /125
CBCR 示例3 一名以疲劳为主诉就诊的47 岁女性 /138
CBCR 示例4 两名以听力损失为主诉就诊的患者 /162
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基于案例的临床思维教育的原则与实践(翻译版) 作者简介
从事法医物证学教学、科研和鉴定工作，为本校《法医物证学》和《法医人类学》课程负责人。研究领域包括DNA/RNA遗传标记的开发和检测，DNA多态性分析技术及其在法医个体识别和亲子鉴定中的应用等。
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