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彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 版权信息
- ISBN：9787571514518
- 条形码：9787571514518 ; 978-7-5715-1451-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 本书特色
全国名师、童书领读人周其星主编，各地名师写给孩子的诗歌创意课诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐孩子的诗歌练习册，大人的诗歌示范课 【编辑推荐】★全国名师周其星主编的诗歌创意课，根据小学各阶段孩子的语言发展，将诗歌带进课堂，具有建设性意义。 ★这些创意童诗课已经经过多次课堂实践，具有独创性、引领性、操作性，同时不说教，将一首好诗的诞生过程娓娓道来，是不可多得的关于如何欣赏一首诗、创作一首诗的教育书籍。 ★全书将经典诗歌与孩子创作的天然诗歌相结合，具有很强的指导性，能够开阔孩子的思维，引发孩子们的创作欲望，真正影响一代孩子的诗歌阅读与创作。 ★每一本书都是孩子自己创作诗歌的范本，也是家长、老师、诗歌教育者等的指导范本。 ★诗人树才、语文名师郭初阳倾力推荐。 ★内文插图由著名插画师阿毛毛、撒旦君、高畅绘制，天马行空，极具表现力，与纯真的诗歌相得益彰。
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 内容简介
给小学低年级孩子的20节诗歌创意课。 诗歌不在很远的地方，就在孩子的心里、眼里，就在他们出口成章的时刻。但这种诗意，如果不加引领，不加雕琢，就会在不经意间消逝。这些创意课程着重让学生感受诗歌的魅力，感受到写诗真好玩，培养读诗写诗的兴趣，因而主要聚焦在“读什么”“怎么读”“写什么”“怎么写”“如何写”“写出了什么”“写得如何”等问题上，以此引导激发孩子的创作兴趣。
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 目录
1.为小动物写首诗
2.大自然的世界
3.神奇的天气
4.远方的故事
5.我的春夏秋冬
6.没有假如就没有诗
7.世界在我的想象之中
8.把你的问题写成诗
9.诗是一张网
10.奇奇怪怪的诗
11.讲一个故事，写一首诗
12.那些好玩的诗
13.我的魔法之家
14.教室里蹦蹦跳跳的诗
15.在梦里长出翅膀
16. 扑通扑通跳动的诗心
17. 诗的心，藏在哪儿
18.看得见的，看不见的
19. 当诗遇上歌
20. 会唱歌的风
展开全部
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 节选
没有假如就没有诗 读诗、写诗慢慢成了孩子们的习惯，他们的想象力也变得越来越天马行空。有一天，我们又开启了一场有趣的想象之旅。 我提出了一个很有哲理的问题：“假如没有了‘假如’，世界会变成什么样子呢？” 小歌说：“假如就是‘如果、假设’的意思。” 小童说：“没有假如，人们就会停止想象，就没有进步。” 孩子们一个比一个说得深入，于是我说：“‘假如’是我们对事情的一种假想。人们太需要‘假如’了，包括写诗这件事，没有假如就没有诗。” 在古代，许多诗人也写出了富有想象力的诗。李白把瀑布比作“疑似银河落九天”，贺知章把春风比作“二月春风似剪刀”，白居易把红花比作“日出江花红胜火”。 现代的诗亦是如此。艾米莉·狄金森说：“我本可以忍受黑暗，如果我不曾见过太阳。”艾青说：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。” 这些奇妙的“假如”，带着诗人深沉的情感。世界在他们的诗里变得多姿多彩。 小诗认真地思考着，说：“原来古今中外的诗人们都特别爱想象。” 读富有想象力的诗，我们会情不自禁地进入到诗人营造的诗境当中，并与他们产生情感上的共鸣。读诗，就是在读诗人。优秀诗人的想象力非常丰富。我们也可以像诗人这样开启丰富的想象力来创作诗。 假如我是什么？假如没有什么？假如…… 刹那间，教室里满是叽叽喳喳声，孩子们炸开了锅。小歌说：“假如花儿没有了芬芳，它们就应该叫草。”小真说：“假如鸟儿没有了翅膀，它们就只能跟鸡鸭一样，被圈养在鸡舍里。” 孩子们天真无邪的话，让我想起了马耳他诗人安东·布蒂吉格的《假如你只剩下六分钱》，这首诗是由冰心先生翻译的。 朋友， 如果你口袋里只剩下六分钱， 就用三分钱给你自己买一块面包； 那剩下的三分钱能做什么呢？我请孩子们说一说，五花八门的答案咕嘟咕嘟冒了出来。而诗人是怎么想的呢？他要—— 用其余的钱买一把芬芳的 会使你充满了新的希望的 水仙花。 即使所剩无几，诗人也要把剩下一半的钱用来买希望。而希望正是生命的精神寄托。生活要是没有了希望，就没有了未来。正如《田鼠阿佛》里的诗人阿佛，不管身在何处，心中都充满阳光。 假如，虽然只是一种设想，但万一有一天成真了呢？很多实现的事情，都得益于当初大胆的想象。写诗也是一样！大胆地去想象，诗歌就在不经意中流淌出来。 假如闭嘴不呼吸 朱泽涛 假如闭嘴不呼吸， 我就会越来越圆， 变成一个圆圆的气球。 小诗和小歌听了小朱同学的诗，都试着憋住气，看看自己能不能也鼓得像个气球。不一会儿，她俩的脸就憋得红通通的。小诗说：“你的想象太好玩了，我听了你的诗，马上就想去试。这个想象很成功，很有趣。” 在想象的国度里，每个人都是国王。 咬一口语文书 赵君瑜 咬一口语文书， 脆脆的，怪怪的。 汉字就像跳跳糖在我的嘴巴里放鞭炮！ 它们都跳进了我的嘴巴里， 被我吞进了肚子里。 如果在考试的时候， 它们能从我嘴里蹦出来， 那该多好啊！ 吃上一朵云 朱钎雨 今天我摘了一朵云， 插上一根棍子， 尝了一口， 甜甜的， 真好吃！ 我多摘了几朵， 捏成各种形状， 然后加了各种心情。 开心的时候吃是甜的， 写作业的时候吃是酸的， 生气的时候吃是苦的。 我想了想， 还是只留甜的， 把其他云朵放回天上吧！ 读了这些诗，你对写诗是不是更有信心了？那就拿起你的笔，发挥想象，大胆地写出你自己的诗吧！
彩色的诗歌教室:二.在路上放声歌唱 (彩绘版) 作者简介
主编周其星 深圳实验学校小学部语文老师，酷爱读书，痴迷写作，敬畏文字，热衷跨界。被《中国教育报》评为“2012年度推动读书十大人物”，获21世纪教育研究院2016年度“全人教育奖”提名奖），参与发起两个在全国颇有影响力的公益组织——三叶草故事家族、百班千人读写计划。已出版《彩色的写作教室》《彩色的阅读教室》。 邓妙珊 广东省特级教师，小学语文高级教师。爱教育、爱孩子，以赤诚之心追寻教育梦想；爱阅读、爱远行，追求“读万卷书，行万里路”，追寻着自己的诗与远方。 麦慧慧 深圳市罗湖小学儿童阅读研究工作室主持人，区级优秀教师，“全国百班千人读写计划”导师，曾荣获深圳市小学语文录像课一等奖。所写文章散见于《小学语文教学》《中国教育报》等。 陈思沛 初中语文高级教师，佛山市优秀教师、优秀班主任、作家协会会员。教学论文曾获国家一等奖。喜欢读诗、偶尔写诗，偶有发表。始终保持一份教育热情，成就学生，亦成就自我。 洪敏 高级教师，成都市骨干教师，成都市教育科研先进个人，国培计划授课专家。所写文章散见于《中国教师报》等报刊；主编、参编教育教学书籍十余本。
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