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自闭症新科学 为自闭症人士做出正确的生活选择 版权信息
- ISBN：9787111708841
- 条形码：9787111708841 ; 978-7-111-70884-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
自闭症新科学 为自闭症人士做出正确的生活选择 本书特色
◎《美国护理杂志》年度图书。 ◎早期生活干预、青春期教育及成年期转衔指南。 ◎国际知名自闭症研究和治疗专家拉斐尔·A. 伯尼尔、杰拉尔丁·道森、乔尔·T. 尼格作品。 ◎介绍了自闭症的成因、病理机制等方面的科研新发现。 ◎创造性地提出了早期发育环境和生活方式与自闭症病因的相关性。 ◎指出了睡眠、营养和运动等生活方式对自闭症儿童的影响，提供了改变不良生活方式的实用建议。
自闭症新科学 为自闭症人士做出正确的生活选择 内容简介
关于自闭症谱系障碍(ASD)的病因，科学家们了解到了什么？父母能做些什么来防止它吗？为什么不同的孩子会有不同的症状，具体的遗传和环境因素可能是什么？会有治愈的方法吗？学界领先的自闭症研究者拉斐尔·A.伯尼尔、杰拉尔丁·道森和乔尔·T.尼格合著的这本通俗易懂的指南将帮助父母们把新近的研究成果应用到他们独特的孩子身上。从做出睡眠、锻炼、饮食和媒介使用等日常生活方式的改变，到识别和选择专业的干预措施与治疗方法，自闭症儿童家长可以整合广泛的资源来引导和支持孩子达到理想的生活状态。
自闭症新科学 为自闭症人士做出正确的生活选择 目录
译者序
前 言
第1章 对自闭症的新认识 / 1
自闭症是一种谱系宽泛的障碍 / 2
为什么会出现谱系症状的差异 / 5
自闭症儿童的共病问题 / 7
自闭症诊断年龄提前 / 10
漏诊的儿童 / 12
患病率的性别差异其实不大 / 13
什么样的科学研究可以加深对自闭症的理解 / 14
对自闭症的新理解会对孩子和父母产生什么影响 / 14
第2章 自闭症的基本特征 / 19
社会沟通和交往障碍 / 19
狭窄兴趣和刻板行为 / 29
挑战行为 / 36
第3章 自闭症的成因 / 45
世纪回顾：病因研究的三个阶段 / 46
遗传学与自闭症 / 47
表观遗传学 / 55
自闭症成因的环境因素 / 59
利用以上信息，可以做什么 / 72
第4章 自闭症患者的脑发育特点 / 76
自闭症患者的脑部 / 76
大脑的发育 / 83
塑造大脑 / 85
青少年的大脑 / 88
大脑的终身可塑性 / 91
第5章 自闭症儿童的*佳干预策略 / 93
**步：评估 / 94
第二步：整理治疗方案 / 100
第三步：评估治疗方案 / 106
与药物有关的问题 / 112
基于学校的干预 / 113
非主流的替代疗法 / 116
整合所有信息 / 120
第6章 运动、睡眠与自闭症 / 123
运动 / 124
睡眠 / 134
第7章 自闭症儿童的胃肠道问题与进食问题 / 150
自闭症患者的进食问题 / 151
食物和大脑：科学研究新发现 / 155
孕期和儿童早期饮食：如何通过食物降低自闭症风险 / 157
自闭症儿童的饮食干预 / 162
挑食问题的应对 / 168
第8章 科技与自闭症 / 171
科技：机遇还是挑战 / 172
科技与自闭症干预 / 184
第9章 青春期与自闭症 / 190
资源1：适应技能的发展 / 193
资源2：社会技能教育 / 195
资源3：时间管理和组织技能 / 197
资源4：情绪调节策略 / 199
资源5：自闭症青少年的性问题 / 201
资源6：转衔计划——青春期的关键举措 / 206
第10章 成年期与自闭症 / 214
如何支持成年自闭症患者取得成功 / 215
自我权利倡导 / 234
第11章 整合方案，把握全局 / 237
自闭历程 / 237
与专业人士合作 / 248
孩子的未来图景 / 251
科学将何去何从 / 253
参考文献 / 256
展开全部
自闭症新科学 为自闭症人士做出正确的生活选择 作者简介
拉斐尔·A. 伯尼尔（Raphael A. Bernier）
华盛顿大学精神病学和行为科学教授，曾为华盛顿大学人类发展与残障中心副主任。西雅图儿童自闭症中心前执行主任。作为临床心理学家和多项研究的首席研究员，他的研究方向主要为自闭症如何发展、大脑如何参与这个过程，以及如何改善自闭症谱系障碍患者及其家庭的生活质量。
杰拉尔丁·道森（Geraldine Dawson）
杜克大学精神病学和行为科学系、心理学和神经科学系教授，杜克大学脑科学研究所主任，杜克大学自闭症和大脑发展中心主任。她是国际公认的自闭症专家，专注于自闭症的早期监测、早期干预和大脑可塑性研究，是自闭症家庭治疗的积极倡导者。美国心理科学协会颁发的终身成就奖和美国自闭症协会颁发的有价值的服务和研究贡献奖获得者。
乔尔·T. 尼格（Joel T. Nigg）
俄勒冈健康科学大学心理系主任，精神病学、儿科和行为神经科学教授。他在儿童神经发育问题方面的研究（包括注意力缺陷多动障碍和自闭症谱系障碍）得到了广泛认可。曾任国际儿童和青少年精神病理学研究协会主席。拉斐尔·A. 伯尼尔（Raphael A. Bernier）
华盛顿大学精神病学和行为科学教授，曾为华盛顿大学人类发展与残障中心副主任。西雅图儿童自闭症中心前执行主任。作为临床心理学家和多项研究的首席研究员，他的研究方向主要为自闭症如何发展、大脑如何参与这个过程，以及如何改善自闭症谱系障碍患者及其家庭的生活质量。
杰拉尔丁·道森（Geraldine Dawson）
杜克大学精神病学和行为科学系、心理学和神经科学系教授，杜克大学脑科学研究所主任，杜克大学自闭症和大脑发展中心主任。她是国际公认的自闭症专家，专注于自闭症的早期监测、早期干预和大脑可塑性研究，是自闭症家庭治疗的积极倡导者。美国心理科学协会颁发的终身成就奖和美国自闭症协会颁发的有价值的服务和研究贡献奖获得者。
乔尔·T. 尼格（Joel T. Nigg）
俄勒冈健康科学大学心理系主任，精神病学、儿科和行为神经科学教授。他在儿童神经发育问题方面的研究（包括注意力缺陷多动障碍和自闭症谱系障碍）得到了广泛认可。曾任国际儿童和青少年精神病理学研究协会主席。
译者简介
王芳
华东师范大学博士，主要致力于自闭症儿童教育干预研究，在教育评估、个别化方案制定、课程开发和项目管理方面经验丰富。参与编写了《自闭症整合干预》《特殊儿童心理与教育》，出版了《广泛性发展障碍青少年自立能力评价量表》等图书。
杨广学
原华东师范大学自闭症研究中心主任，教授，博士生导师。研究领域涉及自闭症生态化干预、特殊儿童心理治疗等。
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