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中国传媒实践教学研究(第二辑) 版权信息
- ISBN:9787565731983
- 条形码:9787565731983 ; 978-7-5657-3198-3
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
中国传媒实践教学研究(第二辑) 内容简介
本书主要内容包括: 云端融合背景下传媒实践教学虚拟教研室建设探索与实践、基于国际视野的可视化数据新闻实验教学刍议、摄影摄像专业器材的智能化管理探索实践 —— 以深圳大学国家级传媒实验教学与示范中心为例、基于ASFC的高校航拍实践教学改革初探、由剧本到影片的电影传媒实践教学、智能媒体视阈下网络视听学科建设与人才培养创新、传媒专业实践教学体系的探索建构与创新实践、理工科院校艺术类专业实践教学改革与探索等。
中国传媒实践教学研究(第二辑) 目录
目录:
实践教学前沿研究
云端融合背景下传媒实践教学虚拟教研室建设探索与实践
胡一梁 姚 争 李 琳/ 2
基于国际视野的可视化数据新闻实验教学刍议 卢小雁 许今茜/ 13
摄影摄像专业器材的智能化管理探索实践
——以深圳大学国家级传媒实验教学与示范中心为例 王建磊/ 22
基于 ASFC 的高校航拍实践教学改革初探
周 菁 张学波 林秀瑜 蓝辉强/ 30
实践教学模式改革研究
由剧本到影片的电影传媒实践教学
杨爱君 吕 戈 杨 阳 耿雪娜/ 40
智能媒体视阈下网络视听学科建设与人才培养创新 王 熙 闫书渊/ 52
传媒专业实践教学体系的探索建构与创新实践 陈长旭/ 60
理工科院校艺术类专业实践教学改革与探索
李 序 焦道利 江 霄/ 67
政产学研创一体化视域下的科普短视频项目创作实践
——以河南大学新闻与传播学院为例 张国伟 王菁菁/ 76
非艺术类高校传媒艺术实验教学改革和探索
李 曼 马 健 靳春明/ 85
全媒体时代“三型合一”体育新闻传播人才培养的实践及路径研究
——基于南京体育学院新闻传播人才培养的实践 王 真/ 92
新文科背景下传媒人才课外培养的探索与实践 路 鹏 姜怡楠/ 98
课程思政理念在影视摄影与制作专业实践教学中的应用
——以浙江传媒学院影视摄影与制作专业实践教学为例 李 琳/ 107
基于“五位一体”理念的全媒体平台实践精准育人模式探究 李继卫/ 113
地方高校应用型文化传媒人才培养的实践教学路径创新
——以山东青年政治学院文化传媒类专业群建设为例
孙晓彦 王连峰/ 120
基于 OBE 理念的人才培养实践与探索
——以厦门工学院艺术与传媒学院为例 朱丹青/ 127
地方高校戏剧与影视学新文科实践教学改革探索 李 峰 安 雪/ 135
实践教学课程改革研究
理论课教学中的实践训练
——以“视听语言”课程为例 沙 扬/ 144
面向云端融合的影视现场转播系列课程建设与探索 林静澜/ 151
新文科建设背景下省级一流课程交叉融合建设的研究与实践
——以四川电影电视学院“电视一体化制作”课程为例
周 欣 武 钊/ 161
“现场导播实训”立体化实践教学模式的研究与实践 任月琳/ 172
探析朗诵艺术通识课教学模式改革创新
——以海南师范大学朗诵艺术通识课为例 朱俊瑛/ 178
基于 PBL 理念的“影视广告制作”实践教学探索 何 白/184
新文科建设视域下“微视频制作”课的课程思政探索 陈 卓/190
OBE 教育模式下融媒体虚拟仿真实验设计探究
陈 臻 彭 毅/196
实验教学中心构建研究
新时代下传媒类实验教学中心的建设和发展实践
——以陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心为例
李 喆 翟 梅/204
文科实验中心文化内涵建设分析
——以河北大学文科综合实验教学中心为例 田艺霏 刘洪流 /214
实践教学创新研讨会综述
智媒时代传媒实践教学共建共享的探索与展望
——“云深处,新实践”传媒实践教学共建共享研讨会综述
马文策 王轶群/ 222
凌云 融智 见未来
——第五届传媒实践教学创新国际研讨会综述 董 莉 李子剑/230
实践教学系统构建研究
基于媒体云的直播与制作实践教学系统建设 魏 哲/ 246
云端融合传媒实践教学系统及多场景实验空间建设 胡一梁 钱晓勇/ 254
小型敏捷融媒体 App 系统的构建 秦大东 刘苏情/263
中国传媒实践教学研究(第二辑) 作者简介
主编:胡一梁,浙江传媒学院全媒体实验创新中心副主任,教授级高级工程师。实验教学示范中心副主任,中国高校影视学会实验教学专业委员会副主任兼秘书长,教育部虚拟仿真实验教学项目负责人。构建了国内第一个产学研用一体化的媒体教学云——浙传云,获得浙江省教学成果奖、国家广播电视工业技术协会科技创新奖等奖项。 主编:姚争,浙江传媒学院副校长,教授,博士。主要从事广播影视艺术和新媒体传播教学与科研工作,担任教育部戏剧与影视学类专业教学指导委员会委员、实验教学示范中心主任、中国高校影视学会常务理事兼实验教学专业委员会主任等职。
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