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跟我学写高分作文:跟着名家学谋篇布局 版权信息
- ISBN：9787572230431
- 条形码：9787572230431 ; 978-7-5722-3043-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
跟我学写高分作文:跟着名家学谋篇布局 本书特色
适读人群 ：大众读者★内容紧贴“双减”后语文课改对孩子的能力要求。当前小学阶段语文考试作文分值占比增加，题目难度增大！更注重考查孩子思维的灵活性和表达的多样性，所以孩子的作文训练，不能只是一味地摘抄背诵、套用一些写作模板就可以，而是要在小学阶段，就形成谋篇布局的能力。这样才能写出让人眼前一亮的作文，在考场上得高分！ ★精挑35篇名家散文，剖析名家写作思路，让孩子灵活掌握多种“布局”文章的妙招，从此写作不再千篇一律！每节*后还有“高频考场作文题”，边学边练，高效运用！ ★名人推荐。复旦大学教授钱文忠、全国语文名师朱文君、养育专家冯颖齐声推荐：这个老师太会教作文了！
跟我学写高分作文:跟着名家学谋篇布局 内容简介
孩子写作文常会遇到这些难题：怎样写好开头？文章如何分段，每段围绕什么主题来写？段落之间该如何衔接？哪一段才是文章的“重头戏”？花生酥老师说：“这些你还把握不好，那就从名家散文里学！” 为什么要和名家学？因为小学阶段的作文，在文体上*接近散文。小学语文课文，出现*多的文体也是散文。这本书里都是朱自清、老舍、茅盾等名家的散文，通过拆解这些大家的写作思路，你会学到：写景用移步换景法；写人物先用组合镜头，再详写一处；写事除了插叙和倒叙，还可以巧妙安排转折，让情感更有起伏；写感悟，描写心理变化和细节，更出彩…… 每节*后，还有“部编版语文教材课文链接”和“高频考场作文题”两个版块，让孩子举一反三，学完就会用。
跟我学写高分作文:跟着名家学谋篇布局 目录
一．写景谋篇方法多
1、把美景串成糖葫芦
春—朱自清
济南的秋天—老舍
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
2、抓住不同时间点
窗前的树—张抗抗
雷雨前—茅盾
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
3、观察跟着脚步走
记金华的双龙洞—叶圣陶
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
4、先略写整体，再详写一处
从百草园到三味书屋（节选）—鲁迅
碧云寺的秋色—钟敬文
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
5、从不喜欢到喜欢
寒冷也是一种温暖（节选）—迟子建
春风—林斤澜
考场高频作文题
6、一条线索，多处相遇
繁星—巴金
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
二、可爱生灵巧构思
1、先讨厌，再喜欢
母鸡—老舍
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
2、先陌生，再亲密
珍珠鸟—冯骥才
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
三．人物塑造有诀窍
1、性格特点“组合拳”
母亲的记忆—孙犁
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
2、先吐槽，再表扬
背影—朱自清
我的一位国文老师—梁实秋
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
3、原以为……没想到……
一件小事—鲁迅
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
4、先用组合镜头，再详写一幕
木匠老陈—巴金
老鞋匠—端木蕻良
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
5、线索贯穿，从小到大
老海棠树—史铁生
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
四．记叙故事有章法
1、我的小心愿，他的大努力
阿长与山海经（节选）—鲁迅
**支钢笔—梁晓声
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
2、大可不必，偏偏还要
钓鱼（节选）—鲁彦
合欢树（节选）—史铁生
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
3、自以为很美好，实际上很搞笑
竹节人—范锡林
童年笨事（节选）—赵丽宏
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
4、先紧张，再和好
爸爸的花儿落了（节选）—林海音
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
5、先误解，再揭晓
猫（节选）—郑振铎
母亲和书—赵丽宏
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
五．抒写感悟有条理
1、总—分—总
幽默的叫卖声—夏丏尊
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
2、偶遇，凝视，思考
白杨礼赞—茅盾
贝壳—席慕蓉
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
3、先讨厌，再理解
狗—巴金
苦夏（节选）—冯骥才
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
4、它在变化，我在领悟
怒绿—刘心武
捅马蜂窝—冯骥才
部编版语文教材课文链接
考场高频作文题
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跟我学写高分作文:跟着名家学谋篇布局 作者简介
花生酥，本名毛芸。香港城市大学中文硕士。曾任新东方、朴新小学语文学科带头人。培训过上万名语文老师，是作文老师的老师。喜马拉雅开设课程累计收获数百万点击量。 十余年语文教学经验，讲过数千节作文课，批改过数万篇作文。帮30多万小学生攻克了作文难题。擅长聊天式授课，常把语文课上成脱口秀。生动有趣的讲授方式，能够帮孩子放下写作焦虑，将真实生活和写作贯通，让孩子收获写作文的快乐。
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