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民众教育馆与民族国家意识的塑造(1928—1949) 版权信息
- ISBN：9787010243801
- 条形码：9787010243801 ; 978-7-01-024380-1
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
民众教育馆与民族国家意识的塑造(1928—1949) 内容简介
该书以民众教育馆与民族意识的塑造为论题，大量运用档案等原始资料，透过民众教育馆的特定仪式、符号、场域、课本等媒介，比较全面、翔实地分析了民众教育馆对民众民族意识塑造的来龙去脉、利弊得失，厘清了民众教育馆与民族意识的塑造的基本线索，在对其作用众说纷纭的评价中提出了自己的看法，得出了实事求是的结论，具有很好的学术价值，也可以为当代中国推进社会主义基层文化建设，提高公共文化服务水平，增强文化自信，提供有益的历史借鉴。
民众教育馆与民族国家意识的塑造(1928—1949) 目录
绪论
**章 “唤起民众”：民国民众运动的“教育转向”
**节 孙中山及其追随者志在“唤起民众”
一、孙中山“唤起民众”的思想
二、国民党内孙中山追随者的认识
三、“唤起民众”政策及其“教育转向”
四、“唤起民众”与民族国家意识的塑造
第二节 知识精英倡导“唤起民众”的教育
一、民众教育的策源地
二、施行民众教育的构想
第三节 国民党政府将民众教育纳入政治轨道
一、教育行政官员开始关注民众教育
二、实施训政与建设新国家的需要
三、民众教育的“党政双轨”体制
第四节 民众教育馆应运而生
一、民众教育目标与设施
二、探索民众教育的中心机构
三、民众教育馆的建立与推广
小结
第二章 “到民间去”：民众教育馆与民族国家意识的唤起
**节 创办之初的民众教育馆
一、养成“健全公民”
二、“只知办馆，不知办事”
第二节 国难来临与国家意识的唤起
一、民众教育新路
二、“国家”的视觉呈现
三、铸造“国魂”的传布
小结
第三章 “救亡图存之本”：民众教育馆与民族国家意识的培养
**节 民众教育趋重民族国家意识
一、很好时期的民众教育
二、救亡图存的社会使命
第二节 “为生存而抗争”：培养民族国家意识的努力
一、补习教育：普遍的民众启蒙
二、国防声中的壮丁训练
三、注重政治及生活能力
第三节 民众读本中的“国家话语”
一、“收全国一致之效”的部编民众课本
二、“鼓铸民族精神”：民众读物的审查与编纂
小结
第四章 “增强民众抗战力量”：民众教育馆与民族国家意识的普及
**节 大后方民众教育馆与抗战民众动员
一、战时民众教育馆的新使命
二、大后方民众教育馆的设立
三、实施国民精神总动员
四、工作成效的观察
第二节 战区民众教育馆与抗战民众动员
一、战区民众教育馆的设置
二、抗战之精神战
三、从全民教育到社会教育辅导
四、民众生活教育
五、战区民众动员之检讨
小结
第五章 “收复人心”：民众教育馆与民族国家意识的重塑
**节 节庆与纪念日的政治象征
一、“民族复兴节”与民族记忆的激活
二、法定节日与传统节庆的“集体记忆”
第二节 文化生活中的国家认同
一、肃清日伪遗毒与设立“忠烈纪念堂”
二、“戡乱建国”旗号下的日常宣传
三、“识字国民”与民间生活习俗改造
第三节 危机重重的民众教育馆
一、围绕存废的争议
二、危机重重的因素
小结
结语
参考文献
后记
展开全部
民众教育馆与民族国家意识的塑造(1928—1949) 作者简介
朱煜，历史学博士，扬州大学社会发展学院历史系教授、博士生导师。苏州大学历史学硕士、博士，台北“中央研究院”近代史研究所访问学人。全国历史教师教育专业委员会副理事长，江苏省教师教育指导委员会历史教育专业分会会长，扬州大学历史教育与教材研究中心主任。国家社科基金项目通讯评审专家、国家社科基金项目成果鉴定专家。研究方向：中国近代社会教育史、中国近现代历史教育。著作：1.《民众教育馆与基层社会现代改造（1928-1937）：以江苏为中心》，社会科学文献出版社2012年版；2.《五四新潮下的历史教育》，社会科学文献出版社2016年版；3.《中国近现代历史教育研究》，江苏人民出版社2017年版；出版编著5部、参编10多部。在《近代史研究》等核心刊物发表学术论文70余篇，多篇文章被人大报刊复印资料《中国现代史》等全文转载引用。代表文章如：1.《民众教育馆与基层政权建设——以1928-1937年江苏省为中心》，《近代史研究》2014年第3期，人大复印资料《中国现代史》2014年第9期转载；2.《抗战大后方的民众教育馆——以四川省和重庆市为中心的研究》，《近代史研究》2017年第4期；3.《民众教育馆与私塾改良：以1930-1937年江苏为中心的考察》，《历史教学》2012年第4期；4.《抗战前江苏民众教育馆的教育电影》，《电化教育研究》2012年第8期；5.《寓教于展：九一八事变后民众教育馆的救国展览》，《终身教育研究》2019年第5期；6. 《论20世纪20年代新学制改革中的历史教科书》，《历史教学》2014年第9期；7.《试论清末民初的通俗教育运动--以江苏为考察中心》，《历史教学》2017年第7期；等等。主持课题：1.“民众教育馆与民族意识的塑造”，国家社科基金项目；2.“民国时期江苏民众教育馆研究”江苏省社会科学研究基金项目；3.“民众教育馆与基层社会改造:1928-1937--以江苏为中心”，教育部人文社会科学规划基金项目；4.“江苏民众教育馆与基层社会改造”，江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目等10多项。学术成果获得江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖1次、三等奖2次。
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