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播音与主持艺术专业学科定位与学科建构新论 版权信息
- ISBN：9787569524338
- 条形码：9787569524338 ; 978-7-5695-2433-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
播音与主持艺术专业学科定位与学科建构新论 内容简介
播音与主持艺术专业是应对媒体岗位需求而产生的一个实践应用性专业，在本世纪以来的短短20年里，就已遍布国内各类高校，但该专业的知识体系建构和学术研究理论基础相对薄弱，人才培养模式多元混生。其学科归属几经流变，至今存在争议。随着媒介变革的加速，高校人才培养与业界人才需求的错位又折射出该专业学科定位的某种不合理性，因此，播音与主持专业的学科定位，以及在此基础上的人才培养、科学研究和学科建设的规范问题，已成为一个亟待深入研究的课题。 本书基于播音主持专业的学科归属历史与现实困境调查，对播音主持专业的学科定位进行重新审视，用传播学、艺术学和语言学的基本理论展开跨学科研究，在前辈学者已经提出的“多质主调”说的基础上，进一步提出将播音与主持专业归属于传播学之一体，以播音主持传播活动中的语言学特质和艺术学特质为两翼的“一体两翼”学科定位，并基于新的学科定位的论证提出将播音与主持艺术专业拓展为口语传播专业，提出专业构成、学术研究方向和人才培养框架。
播音与主持艺术专业学科定位与学科建构新论 目录
绪论
**章 播音与主持艺术专业学科归属的问题与困境
**节 播音与主持艺术专业的发展历史和现状
第二节 播音与主持艺术专业学科归属的变迁
第三节 播音与主持艺术专业学科建设发展相对滞后
第四节 播音与主持艺术专业人才培养方式的多元混生
第五节 播音与主持艺术专业人才培养与现实需求的落差
第二章 播音与主持艺术专业与语言学的相关性
**节 播音主持中的言语传播
第二节 应用语言学范畴下的播音主持语言
第三节 播音主持语言修辞
第三章 播音与主持艺术专业与艺术学的相关性
**节 艺术概说
第二节 播音主持与语言艺术
第三节 播音主持与表演艺术
第四节 播音主持主体的有限艺术特质
第四章 播音与主持艺术专业的传播学属性
**节 传播学的研究对象
第二节 播音主持处于具体的传播过程中
第三节 播音主持处于多重传播系统的相互作用中
第四节 播音主持处于信息系统与社会系统的普遍联系中
第五节 传播学研究范式与播音主持研究
第五章 一体两翼：学科融合背景下播音与主持艺术专业的学科定位与学科建构初探
**节 以传播学为归属的“一体两翼”融合学科定位
第二节 “一体两翼”架构下的学科发展：从播音与主持艺术到口语传播学
第三节 基于应用面向的口语传播学的学科建构初探
第四节 口语传播学的学科建设初探
结语
参考文献
附录
后记
**章 播音与主持艺术专业学科归属的问题与困境
**节 播音与主持艺术专业的发展历史和现状
第二节 播音与主持艺术专业学科归属的变迁
第三节 播音与主持艺术专业学科建设发展相对滞后
第四节 播音与主持艺术专业人才培养方式的多元混生
第五节 播音与主持艺术专业人才培养与现实需求的落差
第二章 播音与主持艺术专业与语言学的相关性
**节 播音主持中的言语传播
第二节 应用语言学范畴下的播音主持语言
第三节 播音主持语言修辞
第三章 播音与主持艺术专业与艺术学的相关性
**节 艺术概说
第二节 播音主持与语言艺术
第三节 播音主持与表演艺术
第四节 播音主持主体的有限艺术特质
第四章 播音与主持艺术专业的传播学属性
**节 传播学的研究对象
第二节 播音主持处于具体的传播过程中
第三节 播音主持处于多重传播系统的相互作用中
第四节 播音主持处于信息系统与社会系统的普遍联系中
第五节 传播学研究范式与播音主持研究
第五章 一体两翼：学科融合背景下播音与主持艺术专业的学科定位与学科建构初探
**节 以传播学为归属的“一体两翼”融合学科定位
第二节 “一体两翼”架构下的学科发展：从播音与主持艺术到口语传播学
第三节 基于应用面向的口语传播学的学科建构初探
第四节 口语传播学的学科建设初探
结语
参考文献
附录
后记
展开全部
播音与主持艺术专业学科定位与学科建构新论 作者简介
成越洋，文学博士，陕西师范大学新闻与传播学院副教授、播音与主持艺术系主任、人际传播研究中心主任，中国高校影视学会会员，陕西省广播电视协会播音主持委员会常委，陕西广播影视奖评审专家。致力于播音主持基础理论、人际传播、非言语传播研究。参与国家社科基金项目1项，主持省。部级科研项目5项，有多篇论文在核心期刊发表。著有《陕西电视艺术史》《人际沟通学概论》等，参编《中国广播电视新论》《传媒精神——高层权威解读传媒》等。
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