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教师家庭教育指导实务(中职版) 版权信息
- ISBN：9787552037289
- 条形码：9787552037289 ; 978-7-5520-3728-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师家庭教育指导实务(中职版) 内容简介
《教师家庭教育指导实务（中职版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目“上海市教师家庭教育指导课程研究”的研究成果之一。本书遵照总书记关于“家庭是孩子的课堂，父母是孩子的个老师”、“广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的粒扣子，迈好人生的个台阶”的论述，根据中央关于“中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”的要求，结合中等职业学校特点，深刻阐述了学校教师指导家庭教育的必要性和重要性，明确提出了教师指导家庭教育必须遵循的基本原则和必要准备，具体论述了中职校教师指导家庭教育的基本任务、主要途径和方法，并从中职校的实践出发，强调了五方面需要重点指导的内容。本书不仅有系统的理论阐述，更有生动的案例说明，具有较强的指导性和可操作性，是广大中职教师和德育工作者的推荐工具书。
教师家庭教育指导实务(中职版) 目录
代序
前言
**章教师与家庭教育指导
一、 家庭教育与家庭教育指导
（一） 家庭教育指导 ≠ 家庭教育
（二） 家庭教育指导对家庭的意义
（三） 家庭教育指导对学校的意义
二、 教师与家庭教育指导的关系
（一） 家庭教育离不开教师的指导
（二） 教师的工作无法游离于家庭教育之外
三、 教师家庭教育指导能力
（一） 中职学校教师开展家庭教育指导应具备的素养要求
（二） 中职学校教师家庭教育指导能力现状分析
（三） 中职学校教师家庭教育指导的常见问题
第二章家庭教育指导的基本理念与必要准备
一、 家庭教育指导应遵循的基本原则
（一） 思想性原则
（二） 科学性原则
（三） 学生为本原则
（四） 家长主体原则
（五） 服务性原则
二、 家庭教育指导需秉持的核心理念
（一） 家庭教育是学校教育和社会教育的基础
（二） 家庭教育重在教孩子如何做人
（三） 家长是家庭教育的责任主体
（四） 家庭教育是家长和儿童共同成长的过程
（五） 家庭建设是家庭教育的重要保障
（六） 尊重儿童成长规律是家庭教育的前提
（七） 尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础
（八） 家庭、学校、社会是促进儿童健康成长的共同体
三、 教师应做好的必要准备
（一） 学习了解家庭教育指导的根本遵循
（二） 了解中职学生身心发展的主要特点
（三） 了解中职学生家庭状况的主要特点
（四） 了解中职学生家长对家庭教育指导的主要需求
第三章家庭教育指导的基本任务
一、 帮助家长明确其在家庭教育中的主体责任
（一） 明确教育孩子是家长的法定职责
（二） 引导家长主动参与学校教育，形成教育合力
二、 指导家长树立正确教育观念，掌握科学养育方法
（一） 指导家长学习家庭教育知识，掌握家庭教育科学理念和方法
（二） 指导家长更新教育观念，与孩子共同成长
（三） 引导家长不断提高自身素养，言传身教，为孩子做榜样
三、 指导家长全面正确认识孩子
（一） 引导家长全面了解孩子
（二） 指导家长引导孩子扬长补短
四、 指导家长全面了解职业教育，帮助孩子树立职业理想
（一） 指导家长正确认识职业教育
（二） 指导家长了解孩子就读学校
（三） 指导家长了解孩子所学专业
（四） 指导家长帮助孩子正确选择发展方向
五、 指导家长正确教育孩子健康成长
（一） 指导家长教育孩子学会做人
（二） 指导家长教育孩子学会学习
（三） 指导家长教育孩子学会生活
（四） 指导家长教育孩子热爱劳动
（五） 指导家长教育孩子学会交友6
第四章家庭教育指导的主要途径和方法
一、 家庭访问
（一） 家庭访问的作用
（二） 家庭访问的时机选择
（三） 家庭访问前的准备
（四） 家庭访问实施的过程
（五） 家庭访问后的工作
（六） 问题家庭的处理
（七） 家庭访问应注意的问题
二、 家长会
（一） 家长会的作用
（二） 家长会的召开时机
（三） 家长会的形式和要求
（四） 开好家长会应注意的问题
三、 个别家庭教育指导
（一） 个别家庭教育指导的意义
（二） 个别家庭教育指导适用情况及指导重点
（三） 个别家庭教育指导的方式和策略
（四） 个别家庭教育指导应注意的问题
四、 群体分类家庭教育指导
（一） 群体分类家庭教育指导的意义
（二） 群体分类家庭教育指导的对象选择
（三） 群体分类家庭教育指导的组织形式
五、 配合学校，发挥家长学校、家委会家庭教育指导作用
（一） 家长学校
（二） 家长委员会
六、 运用媒介开展家庭教育指导
（一） 运用传统媒介开展家庭教育指导
（二） 运用新媒体开展家庭教育指导
（三） 运用通信软件开展家庭教育指导
第五章中职学校家庭教育指导的重点
一、 亲子沟通
（一） 亲子沟通的意义
（二） 中职学生家庭亲子沟通常见的问题
（三） 指导中职学生家长学会亲子沟通的有效方法
二、 心理疏导
（一） 指导中职学生家长学会心理疏导的必要性
（二） 中职学生常见的一些心理困惑与心理问题
（三） 教师指导家长疏导孩子心理困惑与心理问题的方法
（四） 发现学生有严重的心理障碍要求助专业教师或专门机构
三、 正确使用电子产品
（一） 电子产品——学生成长的双刃剑
（二） 科学引导，合理使用电子产品
（三） 遵纪守法，树立网络安全意识
（四） 当孩子有了“网瘾”怎么办？
四、 职业生涯规划指导
（一） 职业生涯规划指导的重要性和紧迫性
（二） 职业生涯规划指导的几个重点问题
（三） 职业生涯规划指导的几种途径
五、 突发事件的处理
（一） 校园突发事件的类型和应对方法
（二） 发生校园突发事件后家庭教育指导的注意事项
后记
展开全部
教师家庭教育指导实务(中职版) 作者简介
丛书主编 郁琴芳，博士研究生，上海市教育科学研究院普教所家庭教育研究与指导中心主任，《家庭教育指导》杂志副主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，上海市家庭教育讲师团专家，苏州市家庭教育课程项目、昆山市家校合作项目等特聘专家。研究涉及家校合作、家庭教育指导、校长领导力等领域。独立主持多项上海市级课题，主持上海市教委决策理论课题“社会变迁下的家庭教育”等，“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育研究成果一等奖。主编《20个父亲的教育智慧》《家校合作50例：区域设计与学校智慧》等。 主编 陈步君，1957年华东师范大学附中（现为一附中）高中毕业，留校任团委书记，曾被选为共青团上海市委委员。先后担任共青团虹口区委书记、共青团上海市委学校工作部部长，上海教育学院宣传部部长，上海市教育局局长助理、副局长兼机关党委书记，上海市青少年保护办公室主任、上海市教育委员副局级巡视员等职，一直从事青少年思想政治教育工作。退休后，曾任上海市人民政府教育督导室兼职督学、上海市普教党建研究会会长、上海市中小学德育研究协会会长、上海市教育系统关心下一代工作委员会副主任兼中职分会会长等职。现任上海市教育系统关工委和中职分会顾问。曾主编《德育创新的实践与思考》《中学共青团工作》、普教党建谱新篇》《陈步君德育文集》《让德育插上翅膀》《人生第一课堂》等著作。
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