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“小圭璋”整体阅读系列丛书:美读美绘 一年级上册 版权信息
- ISBN：9787559842282
- 条形码：9787559842282 ; 978-7-5598-4228-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
“小圭璋”整体阅读系列丛书:美读美绘 一年级上册 本书特色
★收录教育部组织专家遴选推荐幼儿图画书目28本。 ★一套潜心编写3年，集全国优质教研力量，依据*新课标和教材，突出“四会一本”理念，促进“五育协同”发展的作品，让孩子在“美读美绘”中每读每会。 ★兼具权威性、科学性、系统性、阶段性、实用性的绘本阅读和绘本教学用书。 ★这套书遵循以孩子年龄段为核心，结合相关实践活动，让孩子告别传统的、机械的、重复性的作业，让孩子在乐趣中提升核心素养。 ★在“双减”政策背景下，《美读美绘》突破学科界限，利用多学科知识渗透，发散孩子思维，拓宽孩子视野，帮助孩子掌握解决问题的综合能力，促进孩子全方面发展。
“小圭璋”整体阅读系列丛书:美读美绘 一年级上册 内容简介
本套丛书分为面向学龄前3-6岁幼儿开展阅读活动的指导用书《“美读美绘”活动方案》和面向小学一到六年级学生开展阅读活动的学生读本《美读美绘》，集结百位优秀名师，精选国内外经典绘本300本。《“美读美绘”活动方案》以绘本为媒介，共设计72个阅读活动方案，供幼儿园教师开展阅读活动时进行参考；《美读美绘》则设置72个主题，对孩子开展绘本阅读时进行指导。
“小圭璋”整体阅读系列丛书:美读美绘 一年级上册 目录
**单元 我是小学生啦
绘本阅读大卫上学去
你会写字吗
阅读推荐小阿力的大学校
我要上学啦
综合实践妙笔生花
第二单元 有趣的声音
绘本阅读晚安，猫头鹰
六十六头牛
阅读推荐好大声的书
你能听见什么
综合实践活动一：走进树林
活动二：绕口令比赛
第三单元 我爱阅读
绘本阅读我喜欢书
奇妙的书
阅读推荐为爱朗读
中国童谣
综合实践活动一：制作阅读卡片
活动二：绘制图书
第四单元 四季如画
绘本阅读春天的兔子
妹妹的大南瓜
阅读推荐田鼠阿佛
综合实践一年四季
走进四季
第五单元 有趣的汉字朋友
绘本阅读三十六个字
汉字是画出来的
阅读推荐水墨汉字
仓颉造字
综合实践活动一：参观中国国家图书
馆甲骨文馆
活动二：制作象形文字连环画
第六单元 世界真奇妙
绘本阅读花儿在呼唤
小鸟生物钟
阅读推荐这是谁的脚印
原野上的节日
综合实践活动一：画世界
活动二：讲奇妙事
第七单元 生活万花筒
绘本阅读不可思议的朋友
*可怕的一天
阅读推荐那只深蓝色的鸟是我爸爸
我家是动物园
综合实践观看影片《海洋天堂》
第八单元 自己去发现
绘本阅读小蜗牛找好吃的
我看见一只鸟
阅读推荐雪地里的脚印
蚂蚁和西瓜
综合实践观察记录
附录：精读绘本书目
绘本阅读大卫上学去
你会写字吗
阅读推荐小阿力的大学校
我要上学啦
综合实践妙笔生花
第二单元 有趣的声音
绘本阅读晚安，猫头鹰
六十六头牛
阅读推荐好大声的书
你能听见什么
综合实践活动一：走进树林
活动二：绕口令比赛
第三单元 我爱阅读
绘本阅读我喜欢书
奇妙的书
阅读推荐为爱朗读
中国童谣
综合实践活动一：制作阅读卡片
活动二：绘制图书
第四单元 四季如画
绘本阅读春天的兔子
妹妹的大南瓜
阅读推荐田鼠阿佛
综合实践一年四季
走进四季
第五单元 有趣的汉字朋友
绘本阅读三十六个字
汉字是画出来的
阅读推荐水墨汉字
仓颉造字
综合实践活动一：参观中国国家图书
馆甲骨文馆
活动二：制作象形文字连环画
第六单元 世界真奇妙
绘本阅读花儿在呼唤
小鸟生物钟
阅读推荐这是谁的脚印
原野上的节日
综合实践活动一：画世界
活动二：讲奇妙事
第七单元 生活万花筒
绘本阅读不可思议的朋友
*可怕的一天
阅读推荐那只深蓝色的鸟是我爸爸
我家是动物园
综合实践观看影片《海洋天堂》
第八单元 自己去发现
绘本阅读小蜗牛找好吃的
我看见一只鸟
阅读推荐雪地里的脚印
蚂蚁和西瓜
综合实践观察记录
附录：精读绘本书目
展开全部
“小圭璋”整体阅读系列丛书:美读美绘 一年级上册 作者简介
姚颖 北京师范大学教育学部副教授，硕士生导师，博士。主要研究领域：课程与教学论、儿童阅读与语言教育、中小学语文教育、绘本课程教学研究等。担任中国教育学会小学语文教学专业委员会学术委员、传统文化教育分会常务理事。主持参与*家级、省部级课题多项，出版专著《新中国小学教育研究》（小学语文卷）、《清代中晚期北京说唱文学与伎艺研究》《枕着绘本入睡的孩子》《我和唐诗有个约会》《我和宋词有个约会》等，主编《绘本阅读与表达》《中华优秀传统文化》系列教材，参与北京版小学语文教科书、自学考试用书《小学语文教学论》的编写。在CSSCI等中文核心期刊发表学术论文近30篇。目前主持国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题《基于绘本教学的少数地区5-9岁儿童汉语能力发展研究》。
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