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2022特岗教师招聘考试辅导教材·音乐学科专业知识 版权信息
- ISBN：9787519285869
- 条形码：9787519285869 ; 978-7-5192-8586-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：
2022特岗教师招聘考试辅导教材·音乐学科专业知识 本书特色
印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准《中公版·2022特岗教师招聘考试辅导教材：音乐学科专业知识》（一）本书是中公教育特岗教师招聘考试研究院图书研发团队在深入研究真题及考试要求的基础上，精心编写而成的。 （二）本书依据考试要求编写，紧随考试形式变化，分析命题规律，优化图书内容，将真题和考点紧密结合起来。 （三）本书对考题专业解读，详细讲解重难点，层次分明，并在正文部分穿插考题再现、知识拓展等版块，对教材要点进行必要的拓展延伸，便于考生巩固提高。 （四）本书中设置了强化练习，学练结合，有效提升考生的应考能力。
2022特岗教师招聘考试辅导教材·音乐学科专业知识 内容简介
《中公版·2022特岗教师招聘考试辅导教材：音乐学科专业知识》结合特岗教师招聘考试音乐的考试真题及考试要求，构架起音乐学科专业知识和音乐课程与教学论两个部分的庞大知识体系，并在书中设置考题再现、知识拓展、强化练习等版块，是一本专门针对特岗教师招聘考试音乐学科的教材。本教材条理清晰，结构严谨，从基础、重要的考点出发，深入浅出地向考生讲解各个知识点，使考生能透彻地理解知识点，从而烂熟于心。
2022特岗教师招聘考试辅导教材·音乐学科专业知识 目录
目录
**部分音乐专业基础知识
**章 基本乐理（2）
**节 音及音高（2）
第二节 音律（6）
第三节 记谱法（7）
第四节 节奏与节拍（10）
第五节 乐谱上常用记号（17）
第六节 音程（29）
第七节 和弦（35）
第八节 西洋大小调式（38）
第九节 中国民族调式（44）
第十节 调的关系（46）
第十一节 分析调式（49）
第十二节转调、移调与简线互译（50）
第十三节调式半音阶（54）
强化练习（55）
第二章 基础和声（58）
**节 基本写作要求（58）
第二节 正三和弦与副三和弦（64）
第三节七和弦（67）
第四节 终止四六和弦（69）
第五节 为旋律配和声（71）
强化练习（72）
第三章曲式分析（75）
**节曲式的基本结构（75）
第二节一部曲式（77）
第三节单二部曲式（81）
第四节单三部曲式（82）
第五节变奏曲式（85）
第六节回旋曲式（87）
第七节奏鸣曲式（87）
强化练习（88）
第四章歌曲创作与伴奏编配（91）
**节歌曲的题材与体裁（91）
第二节歌曲的旋律进行与节奏表现特点（97）
第三节歌曲的主题写作（99）
第四节钢琴即兴伴奏编配（108）
第五节器乐编配（110）
强化练习（112）
第五章声乐、合唱与指挥（114）
**节声乐基础（114）
第二节合唱与指挥（118）
强化练习（123）
第六章 中外音乐史（125）
**节 中国音乐史（125）
第二节 中国民族民间音乐（153）
第三节 西方音乐史（168）
第四节世界民族民间音乐（192）
强化练习（197）
第七章 中外音乐名曲赏析（199）
**节 中国音乐名曲赏析（199）
第二节 西方音乐名曲赏析（208）
第三节世界民族民间音乐名曲赏析（214）
强化练习（215）
第二部分音乐课程与教学论
**章《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（218）
**节前言（218）
第二节课程性质、基本理念与设计思路（218）
第三节课程目标（222）
第四节课程内容（224）
第五节课程实施建议（231）
强化练习（236）
第二章音乐教学设计（237）
**节音乐教材分析与学情分析（237）
第二节音乐教学目标的确定（238）
第三节音乐教学重难点的确定（240）
第四节音乐教学过程（241）
强化练习（246）
第三章音乐教学实施（249）
**节音乐教学原则（249）
第二节音乐教学方法（251）
第三节音乐教学模式（255）
第四节音乐教学策略（256）
第五节现代音乐教育技术的利用（264）
强化练习（267）
第四章音乐教学评价（270）
**节教学评价概述（270）
第二节音乐教学评价分类（273）
第三节学生音乐学习评价（275）
第四节教师音乐教学评价（276）
强化练习（278）
中公教育·全国分部一览表（280）
**部分音乐专业基础知识
**章 基本乐理（2）
**节 音及音高（2）
第二节 音律（6）
第三节 记谱法（7）
第四节 节奏与节拍（10）
第五节 乐谱上常用记号（17）
第六节 音程（29）
第七节 和弦（35）
第八节 西洋大小调式（38）
第九节 中国民族调式（44）
第十节 调的关系（46）
第十一节 分析调式（49）
第十二节转调、移调与简线互译（50）
第十三节调式半音阶（54）
强化练习（55）
第二章 基础和声（58）
**节 基本写作要求（58）
第二节 正三和弦与副三和弦（64）
第三节七和弦（67）
第四节 终止四六和弦（69）
第五节 为旋律配和声（71）
强化练习（72）
第三章曲式分析（75）
**节曲式的基本结构（75）
第二节一部曲式（77）
第三节单二部曲式（81）
第四节单三部曲式（82）
第五节变奏曲式（85）
第六节回旋曲式（87）
第七节奏鸣曲式（87）
强化练习（88）
第四章歌曲创作与伴奏编配（91）
**节歌曲的题材与体裁（91）
第二节歌曲的旋律进行与节奏表现特点（97）
第三节歌曲的主题写作（99）
第四节钢琴即兴伴奏编配（108）
第五节器乐编配（110）
强化练习（112）
第五章声乐、合唱与指挥（114）
**节声乐基础（114）
第二节合唱与指挥（118）
强化练习（123）
第六章 中外音乐史（125）
**节 中国音乐史（125）
第二节 中国民族民间音乐（153）
第三节 西方音乐史（168）
第四节世界民族民间音乐（192）
强化练习（197）
第七章 中外音乐名曲赏析（199）
**节 中国音乐名曲赏析（199）
第二节 西方音乐名曲赏析（208）
第三节世界民族民间音乐名曲赏析（214）
强化练习（215）
第二部分音乐课程与教学论
**章《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（218）
**节前言（218）
第二节课程性质、基本理念与设计思路（218）
第三节课程目标（222）
第四节课程内容（224）
第五节课程实施建议（231）
强化练习（236）
第二章音乐教学设计（237）
**节音乐教材分析与学情分析（237）
第二节音乐教学目标的确定（238）
第三节音乐教学重难点的确定（240）
第四节音乐教学过程（241）
强化练习（246）
第三章音乐教学实施（249）
**节音乐教学原则（249）
第二节音乐教学方法（251）
第三节音乐教学模式（255）
第四节音乐教学策略（256）
第五节现代音乐教育技术的利用（264）
强化练习（267）
第四章音乐教学评价（270）
**节教学评价概述（270）
第二节音乐教学评价分类（273）
第三节学生音乐学习评价（275）
第四节教师音乐教学评价（276）
强化练习（278）
中公教育·全国分部一览表（280）
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2022特岗教师招聘考试辅导教材·音乐学科专业知识 节选
**章 基本乐理 **节 音及音高 一、音的概念 音是由物体振动产生的。物体的振动产生声波，再通过空气媒介的传播，作用于我们的听觉器官，使耳膜产生共振，通过听觉神经传递给大脑，于是我们便听到了声音。 二、音的分类 乐音由物体有规则的振动而产生。如小提琴与二胡所发的乐音，是由弦的有规律的振动的而产生；小号与唢呐所发的乐音，是由管中空气柱的有规律的振动而产生。 噪音由物体不规则的振动而产生。如木鱼、梆子、锣、大鼓、钹等打击乐器，或某些现代音乐采用特殊声源所发出的无固定音高的音响。 【2019·山西特岗·填空】根据振动状态的规则与否，音被分为和两类。 【答案】乐音；噪音 三、乐音的特性 乐音有音长、音高、音量、音色四种特性。 音长，指音的长短。它是由发音体振动持续的时值来决定的。振动持续的时值越长，音越长；反之，音越短。 音高，指音的高低。它是由发音体振动的频率（每秒钟振动的次数）来决定的。振动的频率快，音则高；反之，音则低。 音量，指音的强弱。它是由发音体振动的幅度大小来决定的。振幅大，音则强；反之，音则弱。 音色，指音的色彩。它是由发音体振动的方式、形状、成分及发音体的材质等因素来决定的。 【2021·湖北特岗·填空】根据物理属性，音的性质被分为高低、长短、、音色。 【答案】强弱 四、乐音体系、音列与音级 体现乐音之间相互关系并构成音乐结构基础的体系，叫作乐音体系。音乐中所用的乐音素材的相互关系，可以概括为音律、音阶、调式、调性等，而乐音体系则是包括所有这些内容的总和。 乐音按照音高次序（上行或下行）排列起来，叫作音列。 乐音体系中的各音叫作音级。在大小调体系中，七个具有独立名称的音级叫作基本音级；升高或降低基本音级而得来的音，叫作变化音级。 五、音名与唱名 乐音体系中各音级的名称叫作音名，用C、D、E、F、G、A、B表示。音名不同于唱名，唱名是方便唱谱而采用的名称，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。 在乐音体系中，音名是固定不变的，而唱名则因唱名法的不同而不固定。 1.【2021·湖北特岗·单选】“do”的音名是（）。 A.C B.G C.D D.E 【答案】A。 2.【2020·吉林特岗·判断】乐音体系中各音级的名称叫音名，用do、re、mi、fa、sol、la、si表示。（） 【答案】×。 六、音组 为了区分音名相同而音高不同的各音，便产生了音的分组，即音组。 钢琴共88个琴键，其中，白键有52个，黑键有36个，可将其分为九组，包括七个完整组、两个不完整组，音域为A2—c5。钢琴中央的一组，叫作小字一组，从小字一组往高音部分，依次为小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。小字组的音名均用小写字母标记，并在字母右上方加注相应数字表明其所属的组别，如c1、c2、c3、c4；从小字一组往低音部分，依次为小字组、大字组、大字一组、大字二组。大字组的音名均用大写字母标记，并在字母右下方加注相应的数字表明其所属的组别，如A、A1、A2。 在乐音体系的总音域中，大字组、大字一组和大字二组为低音区，小字组、小字一组和小字二组为中音区，小字三组、小字四组和小字五组为高音区。 知识拓展 乐音体系中的各音级，其高度都有一定的标准。目前国际通用的标准高度（**国际高度）是每秒钟振动440次的a音，即以小字一组的a为“标准音”。 1.【2020·陕西特岗·单选】钢琴的音域是（）。 A.A2—c5 B.A1—c5 C.A2—c4 D.A2—c3 【答案】A。 2.【2020·湖北特岗·填空】制作乐器或演奏乐器需要统一的音高，为此人们将a1定为。 【答案】国际标准音 七、变音记号 用来表示升高或降低基本音级的记号叫作变音记号。变音记号有以下五种。 升记号（）：表示将基本音级升高半音。 降记号（）：表示将基本音级降低半音。 重升记号（）：表示将基本音级升高全音。 重降记号（）：表示将基本音级降低全音。 还原记号（）：表示将已经升高或降低的音还原成基本音级。 知识拓展 临时记在音符前面的变音记号，叫作临时变音记号。它的作用只限于本小节内同高度的音。但用延音线连接起来的下一小节的音例外。 【2020·陕西特岗·单选】音乐记号“”的名称是（）。 A.升记号 B.降记号 C.还原记号 D.重升记号 【答案】A。 八、半音、全音与等音 考点1自然半音与变化半音 半音是乐音体系中计算音高关系的小单位。在钢琴键盘中，所有相邻两键之间的音高距离都是半音。一个八度内，有十二个半音。 由相邻的两个音级所构成的半音，叫作自然半音，如B—C、C—D、G—A、D—E等。 由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的半音，叫作变化半音，如F—F、C—C、B—D、E—G等。 1.【2020·陕西特岗·单选】下列属于自然半音的是（）。 A.C—D B.C—C C.B—C D.B—C 【答案】C。 2.【2019·山西特岗·单选】小字一组b与小字二组e之间包含（）个半音。 A.四 B.六 C.五 D.三 【答案】C。解析：b1—c2包含一个半音，c2—d2包含两个半音，d2—e2包含两个半音，故b1—e2包含五个半音。 考点2自然全音与变化全音 在钢琴键盘中，相隔一个琴键的两个键之间的音高距离是全音。一个全音包含两个半音。一个八度内，有六个全音。 由相邻的两个音级所构成的全音，叫作自然全音，如F—G、E—F、B—C、A—B等。 由同一音级的两种不同形式或隔开一个音级所构成的全音，叫作变化全音，如C—C、B—D、E—G、 D—F等。 【2018·云南特岗·单选】B—D属于（）。 A.自然全音 B.自然半音 C.变化全音 D.变化半音 【答案】C。 考点3等音 音高相同，记法和意义不同的音称为同音异名，又称等音。 图1-1-1等音 1.【2020·陕西特岗·单选】F的等音是（）。 A.A B.E C.E D.G 【答案】C。解析：音高相同而意义和记法不同的音被称为等音。F的等音有E和D。 2.【2019·重庆特岗·多选】G的等音有（）。 A.F B.A C.A D.e 【答案】AB。解析：音高相同，记法和意义不同的音称为同音异名，又称等音。G的等音有F、A。 3.【2018·山西特岗·单选】乐音体系中的等音是（）。 A.音高同、名称异 B.音高、名称相同 C.音高、名称不同 D.音高异、名称同 【答案】A。 第二节 音律 一、音律的概念 乐音体系中，音的准确高度及其相互关系叫作音律。 世界各个民族在自然听觉的基础上，还有自己独特的文化听觉，从而就有了生律依据的不同，在纯八度、纯四度、纯五度的框架内，还有若干不同的生律因素。生律法不同，也就形成了不同的律制。 音律确定了调式音高的基础。 二、音律的种类 常用的音律律制有三种，即十二平均律、五度相生律、纯律。其中，十二平均律被世界各国广泛采用，后两种音律则在音乐生活中也有着一定影响。 1.十二平均律 十二平均律由明代朱载堉早提出，该律制是将一个纯八度分成十二个均等的部分，每部分为一个半音，这种定律法就是十二平均律，也称“十二等程律”。十二平均律可以用任何一律作为主音组成各调的音阶，而且它们全音的音程都是一样的，也被广泛应用于钢琴等西洋键盘乐器上。 根据十二平均律所有半音的频率都相等的特点，产生了“等音”的概念。 十二平均律和二十四平均律的建立，其本质就是对八度的音程系数进行12或者24次开方。 2.五度相生律 将泛音列中的第二分音与第三分音间的纯五度作为生律要素，依次产生各律的一种律制，称为五度相生律。中国古代的“三分损益法”，古希腊按毕达哥拉斯律所建立的律制，中古阿拉伯人继承希腊文明采用纯四度生律法所建立的律制，均属此类。 3.纯律 将泛音列中第二分音与第三分音之间的纯五度、第四分音与第五分音之间的大三度作为生律的要素，从而构成各律的一种律制，称为纯律。纯律与五度相生律的相同之处是都以纯五度为生律要素；不同之处是纯律的构成方法是在纯五度之间增加了大三度。它突出的特点是纯律中的大三度略小于五度相生律中的大三度。由于纯律音阶中各音与主音的音程关系与纯音程完全相符，并且其音响特别协和，故称纯律。 【2020·陕西特岗·填空】常用的三种律制有十二平均律、五度相生律、。 【答案】纯律 第三节 记谱法 一、五线谱 用来记写音符和休止符的五条平行横线叫作五线谱。五线谱的五条线和由五条线所形成的间，都是自下而上计算的。五线谱是目前被广泛应用的较为准确与科学的记谱方法。五线谱记谱法能直观地标示出音的高低位置和音符的时值长短，可记录各种乐曲，尤其是音域宽广、声部复杂的乐曲。 考点1谱号 用以确定五线谱上音高位置的记号，叫作谱号。常用谱号有以下三种。 1.高音谱号 高音谱号图形是从拉丁字母“G”演变而来的，所以又名G谱号。谱号从第二线起笔开始写，表明第二线的音名为G，实际音高是g1。 g a b c1 d1e1 f1g1 2.低音谱号 低音谱号图形是从拉丁字母“F”演变而来的，所以又名F谱号。谱号的原点在第四线上，表明第四线的音名为F，实际音高是f。 F G A B c d e f 3.中音谱号 （1）中音谱号图形是从拉丁字母“C”演变而来的，所以又名C谱号。常见的中音谱号两条弧线相交于第三线上，弧线相交的线音名是C，实际音高是c1。 c d e f g a b c1 d1 e1 f1 （2）两条弧线相交于第四线的谱号，叫作次中音谱号。第四线音名是C，实际音高是c1。 c d e f g a b c1 d1 e1 f1 考点2谱表 记写有谱号的五线谱称为谱表，分为单谱表与联合谱表。 上文所提及的均为单谱表。记有G谱号的谱表称为G谱表或高音谱表。记有F谱号的谱表称为F谱表或低音谱表。记有C谱号的谱表称为C谱表或中音谱表。 联合谱表由两行或两行以上的单谱表组成，分为花线
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