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史料实证的教学设计与学业评价 版权信息
- ISBN：9787536167681
- 条形码：9787536167681 ; 978-7-5361-6768-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
史料实证的教学设计与学业评价 内容简介
本书**章旨在从理论上梳理国内外“史料”“史料实证”的相关概念。对于中学教学，基于课标对“史料实证”核心素养的表述，做了功能上的定位。第二章从搜集史料、整理史料、辨析史料来培养教师的史料实证素养，提出教师坚持史学阅读的习惯、养成追问史料的习惯、学会辨别史料的价值等途径来提升教师的教学能力。第三章至第六章，从教学实践的角度，围绕史料实证素养与课程开发，史料实证素养与教学设计、史料实证素养的过程性评价、史料实证素养的终结性评价展开论述，以教学案例的形式，提出了实践上思考，企望给一线教师一点教学启示。
史料实证的教学设计与学业评价 目录
**章 史料实证素养的内涵
**节 研究概况
第二节 内涵解读
第二章 历史教师史料实证素养的自我修炼
**节 发展内涵
第二节 提升路径
第三章 史料实证素养与课程开发
**节 国家课程的落实与拓展
第二节 校本课程的开发与实施
第四章 史料实证素养与教学设计
**节 分类教学设计
第二节 分层教学设计
第五章 史料实证素养的过程性评价
**节 原则与方法
第二节 评价示例
第六章 史料实证素养的终结性评价
**节 原则与方法
第二节 评价示例
后记
**节 研究概况
第二节 内涵解读
第二章 历史教师史料实证素养的自我修炼
**节 发展内涵
第二节 提升路径
第三章 史料实证素养与课程开发
**节 国家课程的落实与拓展
第二节 校本课程的开发与实施
第四章 史料实证素养与教学设计
**节 分类教学设计
第二节 分层教学设计
第五章 史料实证素养的过程性评价
**节 原则与方法
第二节 评价示例
第六章 史料实证素养的终结性评价
**节 原则与方法
第二节 评价示例
后记
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史料实证的教学设计与学业评价 作者简介
魏恤民，中学高级教师，省级特级教师，担任教育部基础教育教材专家工作委员会委员、教育部教研网专家指导委员会委员、教育部普通高中历史课标修订组核心成员。
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