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学校制度文化育人论 版权信息
- ISBN：9787520373531
- 条形码：9787520373531 ; 978-7-5203-7353-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
学校制度文化育人论 本书特色
本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角，采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法，将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察，旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上，考察其对学生道德发展带来的影响，通过进一步的反思和批判，从理论上深入揭示学校制度文化中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀，*终从管理育人、制度育人、服务育人和文化自觉的视角出发，着力探讨合理利用学校制度文化的育人契机，充分发挥制度文化应有的道德价值与伦理功能，阐明当前学校制度文化建构的路向与策略，切实培育学生的制度文化认同心理，养成遵纪守法的良好品性，引导他们进行自我管理，塑造健全的道德人格，增强文化育人的自觉性，从而提升学校道德教育的水平和效能，促进学校道德教育向人性化、科学化和规范化的方向发展，为深化学校制度文化的育人机制提供参考和借鉴。
学校制度文化育人论 内容简介
本书从教育学、文化学、道德哲学、制度学等多学科结合的视角, 将道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察, 深入挖掘学校制度文化中蕴含着的丰富道德精神与伦理意义, 揭示学校制度文化育人中面临的困惑、矛盾及其对学校道德教育的腐蚀, *终从制度育人、管理育人、服务 育人和文化自觉的视角出发, 阐明当前学校制度文化育人的路向与策略, 促进学生的道德、个性和人格等方面不断发展和完善。
学校制度文化育人论 目录
导论
**章 学校制度文化：学生道德成长不能遗失的基本向度
**节 学校制度文化之于学生道德认知之提升
第二节 学校制度文化之于学生道德情感之陶冶
第三节 学校制度文化之于学生道德意志之砥砺
第四节 学校制度文化之于学生道德行为之养成
第二章 学校制度文化概述
**节 文化及学校文化
第二节 制度与学校制度文化
第三节 学校制度文化的结构
第四节 学校制度文化的育人机制
第三章 学校制度文化育人的依据
**节 学校制度文化育人的理论基础
第二节 学校制度文化育人的现实依据
第四章 学校制度文化育人的表现
**节 价值引领：筑牢精神家园
第二节 利益增进：推进道德自由
第三节 制度激励：激发道德活力
第四节 信息整合：节约道德成本
第五节 行为预期：营造道德秩序
第五章 现行学校制度文化育人的困境
**节 正式学校制度文化育人的偏失
第二节 非正式学校制度文化育人的乏力
第三节 学校制度文化育人实施机制的疲软
第六章 学校制度文化育人的桎梏因素探析
**节 学校管理行政化
第二节 工具理性的宰割
第三节 市侩主义的侵蚀
第四节 制度认同的困厄
第七章 推进学校制度文化育人的路径
**节 学校制度文化育人的基本原则
第二节 学校制度文化育人的基本举措
余论
参考文献
附录一 受访者基本情况
附录二 教师访谈提纲
附录三 校长访谈提纲
附录四 学生访谈提纲
后记
**章 学校制度文化：学生道德成长不能遗失的基本向度
**节 学校制度文化之于学生道德认知之提升
第二节 学校制度文化之于学生道德情感之陶冶
第三节 学校制度文化之于学生道德意志之砥砺
第四节 学校制度文化之于学生道德行为之养成
第二章 学校制度文化概述
**节 文化及学校文化
第二节 制度与学校制度文化
第三节 学校制度文化的结构
第四节 学校制度文化的育人机制
第三章 学校制度文化育人的依据
**节 学校制度文化育人的理论基础
第二节 学校制度文化育人的现实依据
第四章 学校制度文化育人的表现
**节 价值引领：筑牢精神家园
第二节 利益增进：推进道德自由
第三节 制度激励：激发道德活力
第四节 信息整合：节约道德成本
第五节 行为预期：营造道德秩序
第五章 现行学校制度文化育人的困境
**节 正式学校制度文化育人的偏失
第二节 非正式学校制度文化育人的乏力
第三节 学校制度文化育人实施机制的疲软
第六章 学校制度文化育人的桎梏因素探析
**节 学校管理行政化
第二节 工具理性的宰割
第三节 市侩主义的侵蚀
第四节 制度认同的困厄
第七章 推进学校制度文化育人的路径
**节 学校制度文化育人的基本原则
第二节 学校制度文化育人的基本举措
余论
参考文献
附录一 受访者基本情况
附录二 教师访谈提纲
附录三 校长访谈提纲
附录四 学生访谈提纲
后记
展开全部
学校制度文化育人论 作者简介
冯永刚，教育学博士，博士生导师，山东师范大学教育学部教授，研究方向为道德教育哲学、教育基本理论。在《教育研究》等刊物上发表学术论文1 70余篇，主持***课题3项、省部级课题7项。
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