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汉语表达与中文写作 版权信息
- ISBN：9787566803436
- 条形码：9787566803436 ; 978-7-5668-0343-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
汉语表达与中文写作 内容简介
本书以实用为指导，以汉语与英语表达的差异、自我介绍、演讲与口才、写作技巧、叙事的艺术、说明的技巧、描写的方法、议论与抒情、编辑与修改、常用文书、宣介文书、网络写作等为板块，对写作的基础要求做了较为详细的介绍。
汉语表达与中文写作 目录
**编 汉语表达
**章 写作是沟通与表达的艺术
**节 写作是沟通与交流的需要
第二节 达于心
第三节 达于口
第四节 达于手
第五节 达于艺
第二章 汉语与英语表达的差异
**节 表音文字与表意文字
第二节 整体造字构词法与部分造字构词法
第三节 音韵和节律
第四节 意合中心与形合中心
第五节 中英文“意象”异同
第六节 中文与英文构篇的差异
第七节 “翻译腔”与中英思维模式的差异
第三章 从自我介绍开始
**节 如何向别人展现自我
第二节 提高表达兴趣与丰富词汇
第三节 增强表达的自信心
第四节 如何做到流利的语言表达
第四章 演讲与口才
**节 演讲的含义和分类
第二节 演讲稿的写作
第三节 辩论的技巧
第二编 写作技巧
第五章 立意·谋篇·鉴赏
**节 立意：言之有物
第二节 主题的要求
第三节 立意的方式
第四节 谋篇：言之有序
第五节 谋篇的内容
第六章 叙事的艺术
**节 什么是叙事
第二节 叙述视角的选择
第三节 叙述的方法
第四节 叙事写作要点
第七章 说明的技巧
**节 说明概述
第二节 说明的方法和说明文写作技巧
第三节 常用的说明文体
第八章 描写的方法
**节 描写的作用
第二节 描写的种类
第三节 描写的技巧
第九章 议论与抒情
**节 议论的作用
第二节 议论的方式
第三节 抒情的作用
……
第三编 常用文书
后记
**章 写作是沟通与表达的艺术
**节 写作是沟通与交流的需要
第二节 达于心
第三节 达于口
第四节 达于手
第五节 达于艺
第二章 汉语与英语表达的差异
**节 表音文字与表意文字
第二节 整体造字构词法与部分造字构词法
第三节 音韵和节律
第四节 意合中心与形合中心
第五节 中英文“意象”异同
第六节 中文与英文构篇的差异
第七节 “翻译腔”与中英思维模式的差异
第三章 从自我介绍开始
**节 如何向别人展现自我
第二节 提高表达兴趣与丰富词汇
第三节 增强表达的自信心
第四节 如何做到流利的语言表达
第四章 演讲与口才
**节 演讲的含义和分类
第二节 演讲稿的写作
第三节 辩论的技巧
第二编 写作技巧
第五章 立意·谋篇·鉴赏
**节 立意：言之有物
第二节 主题的要求
第三节 立意的方式
第四节 谋篇：言之有序
第五节 谋篇的内容
第六章 叙事的艺术
**节 什么是叙事
第二节 叙述视角的选择
第三节 叙述的方法
第四节 叙事写作要点
第七章 说明的技巧
**节 说明概述
第二节 说明的方法和说明文写作技巧
第三节 常用的说明文体
第八章 描写的方法
**节 描写的作用
第二节 描写的种类
第三节 描写的技巧
第九章 议论与抒情
**节 议论的作用
第二节 议论的方式
第三节 抒情的作用
……
第三编 常用文书
后记
展开全部
汉语表达与中文写作 节选
《汉语表达与中文写作》： 人们的沟通与表达，首先从口头语言开始。例如，幼儿向父母索要食物和玩具，学生向老师请教问题，男女青年表达爱慕之情，职员向主管请求旨意，同学或同事间交流思想，领导对下属发表讲话，大学生毕业后踏人社会，向用人单位介绍自我，都要通过口头语言进行有效的表达。 除了简单的对话交流外，口语表达也有其递进层次。在学习和工作中，*常见的口头表达是复述，即机械地重复所接受的知识；进而则可以准确地传达，根据不同对象的不同需求，围绕事项的核心择要传播，这是对初级管理者的基本要求；能够结合自身情况，对要表达的事项进行演绎，运用自己已有的知识进行创造性的表述，则又高一个层次；*后是能够得心应手地发表演说，在讲演过程中展现个人独特的思想和独具的人格魅力，这是高级管理者和领导人必须具备的才能之一。 口头语言不仅是表达的基础，还是一种综合性的表达。一个不会说话的人，很难想象会与他人建立良好的沟通。会说话，不是指能张开口，发出声音，吐字清楚，而是要针对不同的对象，有针对性地说。同一种心理感受，对父母和兄弟姐妹表达，可以坦率地说，甚至口无遮拦也没关系，但对同学、对老师、对刚认识的朋友、对异性，则要选择*恰当的方式。复杂的事情．当对象认真倾听时，应该细细说，慢慢说；对方时间紧迫，对此事不感兴趣，甚至流露出不耐烦的情绪时，必须简明扼要，点到即止。同样是宣传环保，到菜市场去和商贩们讲，与到高新开发区和科技人员讲，既不能用同一种事例，也不可采取同一种方式。口头表达时不仅用口说，还要用眼观察，用耳朵聆听，用心灵去感受对方的态度，而书面语言就不用管那么多，只要通畅易懂就行。 所谓“口语”，由“口”和“语”两个要素构成。好的“口才”固然重要，独到的思致也不可少，富赡多变的“语汇”更是不可或缺。一言以蔽之，“口”中“有实”，“语”中“有料”。语词贫乏的人，愈是口若悬河、滔滔不绝，愈容易出现往返复述、哕里哕唆、车轱辘话流转不停的毛病。因此善于演讲者总是不断从生活语言中汲取和提炼，积累那些生动的语汇，历史掌故、新鲜事件、网络词汇，信手拈来，化用无痕，才能在众口腾沸之中显出方家本色。 口头语言看起来简单，然而要达到良好的效果，却非常不易。俗话说：“一言既出，驷马难追。”说出去的话犹如泼出去的水，覆水难收。因此，在正规场合说话，哪怕是即席发言，都要认真对待，有章有法。善于演说的人总会先打腹稿，有条件时要拟写提纲。因为口头表达时效迅速，难以收回，无法修订，事后弥补往往事倍功半。口头语言要求简短、精练，口语化，便于记忆，有时多用数字关联。口头语言还要风趣、幽默，特别是演说和讲演，说话人不仅要有思想、有事例，语言逻辑性强，更要熟悉当下生活，对各种流行的语言、价值观有足够的了解，还要机智、敏捷、善于应对，才能收到听者乐、闻者快，会意者深思、机敏者互动的良好效果。 除了熟悉口头语言的表达技巧外，演讲者的素质也十分重要。口语表达时，通常要有适当的表情、相应的动作来配合。目光游移表明信心不足，手舞足蹈说明稍欠沉稳，衣着得体则能获更多认可，举手投足都在彰显你的修养和气质。因此说话与口头表达看似简单，实质是一个人既有德性的综合体现，而品质培养和心性修炼则是长期之功。 信息化社会的主要特征是媒介渠道多样，视听感触毕集，因此大量需要的是复合型人才，“多闻善感、口手通达”，是对复合型人才的基本要求。在封闭型的社会里，许多人只要会写，宅在书斋里便可扬名天下，如中国古代著名的“四大结巴子”——韩非、司马相如、扬雄、左思，都是口头表达欠佳，全靠书写功夫超越他人而博得美誉的奇才。现代社会则不同，再香的酒也要走出巷子才能得到普遍的认可，再会生蛋的母鸡不管它愿意不愿意都会被多种媒体利用立体管道放大到毫发毕现的地步。只有善于立体表达的人才能更有效地与外界沟通，才能化解各种各样的矛盾，建立良好的人际关系，凭借更多的社会资源，站上更高的山脉，获得更远的前瞻，拥有更丰富的阅历，留下让世人称羡的履迹和心灵道白。 ……
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