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原点教学:提升区域育人质量的策略研究 版权信息
- ISBN:9787576002126
- 条形码:9787576002126 ; 978-7-5760-0212-6
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>
原点教学:提升区域育人质量的策略研究 本书特色
小学基础学科教育教学综合改革、全面提高教育质量 ☆课堂教学、教师队伍建设、教学质量监控、制度保障等方面的改革与完善,把《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》落地。 ☆小学基础教育教学综合改革实践案例,有效提高教学质量。
原点教学:提升区域育人质量的策略研究 内容简介
本书为“原点教学”实验项目小学基础学科教育教学综合改革的探索与实践成果。本书以课程标准为依据, 探讨如何编制课程标准, 以及如何使用学科教学指导意见 ; 介绍了实验项目课堂教学中常用且管用的7种教学艺术 ; 探讨如何在变化的课堂之中寻求稳定的课堂程序, 以稳定教学质量 ; 关注于课堂调控 ; 尝试建构教学质量检测工具, 优化教学评估 ; 探索学校管理和教学改革的的良性互动以促成新制度的生成 ; 探索教师协同机制。
原点教学:提升区域育人质量的策略研究 目录
前言 用“原点思维”看教学改革
**章 问题导向:从学情调研看教学改革的重点
智慧1—1 问题导向:寻找教学改革的突破点
智慧1—2 直面问题:扎实推进课堂教学改革
第二章 基于标准:学科教学指导意见的编制与使用
智慧2—1 以研促教:基于课程标准的教学改革
智慧2—2 标准细化:专业的学科教学标准研制
第三章 教学艺术:吸引孩子们进入学习的力量
智慧3—1 巧用教学艺术把课堂点亮
智慧3—2 创设感同身受的教学情境
智慧3—3 念好课堂教学“四字经”
智慧3—4 情境教学激发儿童参与热情
智慧3—5 培养优秀的合作学习小组长
智慧3—6 在激励中快乐成长
第四章 课堂范型:用流程稳定教学质量
智慧4—1 用教学流程精致课堂教学
智慧4—2 “一单五环”课堂教学范式
智慧4—3 构建富有学科特色的课堂教学模式
第五章 课堂监控:用“口令”来改变学习
智慧5—1 小口令在课堂教学中的应用
智慧5—2 用“口令”来改变学习
智慧5—3 巧用课堂口令,提高教学效率
智慧5—4 课堂调控:用口令来改变学习
智慧5—5 设计课堂口令,营造精彩课堂
第六章 质量监测:提升教学质量的关键工具
智慧6—1 打造多彩课堂助力孩子成长
智慧6—2 建构学校教育质量保障体系
第七章 制度重建:学校管理与教学改革良性互动
智慧7—1 抓实常规管理,提升教育质量
智慧7—2 聚焦教研制度,推进教学改革
智慧7—3 重建教研制度,提高教学质量
智慧7—4 在反思中完善,在管理中提高
智慧7—5 制度重建与课程改革的互动
智慧7—6 学校教研制度重建的探索与实践
第八章 协同机制:用“共同体”撬动教学变革
智慧8—1 建立帮扶共同体
智慧8—2 建立协同研修机制
智慧8—3 用共同体撬动教学改革
参考文献
后记
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