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课堂上的思维导图.中学生思维导图学习法 版权信息
- ISBN：9787213097423
- 条形码：9787213097423 ; 978-7-213-09742-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课堂上的思维导图.中学生思维导图学习法 本书特色
※英国博赞中心*位华人讲师全新力作！孙易新博士在思维导图法领域具有很大的话语权，他从1997年去英国“取经”，学成回国后，20多年来，一直积极致力于思维导图法在各个行业和领域的应用，孙易新博士曾受各级学校的邀请，为学校的老师、学生亲授思维导图法。 ※题海战术、死记硬背的克星——思维导图法！学生学习不能只靠做大量的题和死记硬背，这是低效的也是不长久的方法，而思维导图法可以帮助学生拆解题目、分析文章，让学生在理解的基础上轻松记忆，不再害怕面对考试。 ※精细划分学科，发散大脑思维。本书将各学科精细划分，以语文学科为基础，无论是政史地还是数理化，都能找到相应的问题解决对策，将种方法灵活地应用于不同的学科，让学生的大脑没负担，在学科之间游刃有余。 ※你学到的不只是一种学习方法，还是一种终身受益的强大武器。思维导图法强调的发散和收敛思考不仅可以用于学习，而且可以用于生活中的方方面面。学生学会了思维导图法就是学会了一种全新的思维方式，不仅是学习上的难题，在面对生活中的问题时也可以轻轻松松地独立解决，这是一种可以助力孩子一生的好方法。
课堂上的思维导图.中学生思维导图学习法 内容简介
英国博赞中心杰出华人讲师孙易新博士总结20多年思维导图法应用经验，专为中学生而写的方法论之书。如果你是学生，可以学习方法，用它学好所有学科；如果你是老师，可以研究方法，用它教学，提升绩效。 学习，很重要的是找对方法，而思维导图法就是一种能为学习提供方向性的指导的好方法。本书为学生、教师、家长讲解思维导图法的原理及应用，既系统地说明了思维导图法的应用规则，也提出了许多行之有效的具体方案。本书着重讲解思维导图法在语文学科的应用，同时用具体的案例详细地阐述了如何将思维导图法融入各个学科的学习中，为将思维导图法融入各个学科做出了示范。
课堂上的思维导图.中学生思维导图学习法 目录
**章 认识思维导图法
1 思维导图法的意义
什么是思维导图法
思维导图法的起源
思维导图法的概念性定义与操作性定义
让思维导图更美观
2 思维导图法常见的使用误区与困惑
你画的这张不是正宗的思维导图
你画的只是知识树
究竟是心智图法还是思维导图
思维导图可以让思维无限扩张
一定要画很多漂亮的插图
3 思维导图法的基础知识
策略、方法、工具
思维与心智
认知学习策略
阅读理解与知识提炼
4 思维导图法的工具
思维导图
曼陀罗九宫格
树状图
概念图
鱼骨图
圆圈图（Circle Map）
气泡图（Bubble Map）
双重气泡图（Double Bubble Map）
树形图
流程图（Flow Chart）
多重流程图（Multi-Flow Map）
桥形图（Bridge Map）
5 如何评量思维导图的优劣
结果论与过程论的观点
总结性评量的项目与做法
评量思维导图产生的实质效益
6 思维导图软件的应用
手绘与计算机绘制思维导图
思维导图软件
第二章 思维导图学习法
1 与时俱进的学习法
2 KMST2.0（知识地图学习法2.0）
探索阶段
笔记阶段
记忆阶段
3 思维导图RMMR学习法
阅读阶段（Reading）
笔记阶段（Mapping）
记忆阶段（Memorizing）
修订阶段（Revising）
4 帮助阅读理解的思维导图学习法
阅读策略
以思维导图作为阅读策略的工具
第三章 提升阅读理解的思维导图结构与学习策略
1 绘本思维导图
2 故事思维导图
3 主题式思维导图
4 5W2H思维导图
5 各种文体的学科思维导图
记叙文结构的概念模块
故事结构的概念模块
小说结构的概念模块
抒情文结构的概念模块
说明文结构的概念模块
论说文结构的概念模块
6 文言文中的虚词
第四章 思维导图法融入中学语文学科的进阶应用
1 单一概念模块：寓言故事
2 单一概念模块：记叙文
3 单一概念模块：议论文
4 单一概念模块：抒情散文
5 多重概念模块案例解析
6 知识主题网
第五章 思维导图法融入学科教学的实施策略
1 因材施教：思绘能力矩阵教学法
思绘能力矩阵的意义与配套的学习策略
基于思绘能力矩阵的学习策略
2 潜移默化的学习策略
专家示范
思维导图法训练
参考文献
展开全部
课堂上的思维导图.中学生思维导图学习法 作者简介
英国博赞中心第一位华人讲师，将思维导图引进华人世界的首倡者 台湾师范大学社会教育学博士 实践大学企业创新发展研究所硕士 美国圣母大学管理科学研究所硕士 多年聚焦思维导图领域，研究和梳理思维导图在人们工作、学习、生活中起到的正面作用。同时创办了一家思维导图法专业培训机构，除了日常教学之外，还积极从事思维导图法相关学术研究，力求将*新的研究成果推广至企业界及教育界。
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