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全国中医药行业高等教育十三五创新教材中医养生学专业导论 版权信息
- ISBN：9787513244442
- 条形码：9787513244442 ; 978-7-5132-4444-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
全国中医药行业高等教育十三五创新教材中医养生学专业导论 内容简介
《中医养生学专业导论（供中医养生学专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材》首先从生命科学角度探讨中医学在人类生命过程中所发挥的重要作用，随后从专业与学科方向较详细地介绍从中医学类分化出的中医养生学专业优势和学科特色，接着从人才培养主线特别强调中医养生学专业人才必须具备的知识、能力、素质要求，并重点介绍由此构建的中医养生学专业人才培养方案，很后从专业特点出发，介绍了一些学习要求和策略。教材以相对简洁明了的方式概括出中医养生学专业的相关内容，是中医养生学专业学生必修的专业入门之作。
《中医养生学专业导论（供中医养生学专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材》还可为靠前外中医养生学教育者、中医养生爱好者，以及填报高考志愿的学生和家长提供有益参考。
《中医养生学专业导论（供中医养生学专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材》的出版填补了《中医养生学专业导论》书籍的空白。
全国中医药行业高等教育十三五创新教材中医养生学专业导论 目录
**章 生命与医学
**节 生命的起源
一、生命的起源与进化
二、生命与生命观
三、生命科学概述
第二节 生命与人类生命的特征
一、生命的特征
二、人类生命的特征
第三节 人类生命与医学
一、人体生命的构成
二、人类与医学
第四节 中医学的起源与发展
一、中医学的起源
二、中医学的发展
三、中医的特色与优势
第五节 医学类别
一、现代医学
二、传统医学
第六节 未来医学发展
一、未来医学发展趋势
二、未来医学发展模式
第二章 中医养生学学科特点与专业概况
**节 中医养生学学科概况
一、中医养生学的概念
二、中医养生的目的和意义
三、中医养生学学科理论来源与特征
四、中医养生学的方法、技术概要与特点
第二节 中医养生学专业特点
第三节 中医养生学与相关学科领域的关系
一、中医养生学与中医学
二、中医养生学与针灸推拿学
三、中医养生学与中医康复学
四、中医养生学与健康管理学
五、中医养生学与预防医学
六、中医养生学与中医治未病学
七、中医养生学与保健学
第三章 中医养生学专业人才的知识、能力和素质结构要求
**节 知识结构
一、专业知识
二、通识知识
第二节 能力结构
一、认知能力
二、操作能力
三、社交能力
第三节 素质结构
一、人文素质
二、业务素质
三、身心素质
第四章 中医养生学专业人才培养方案
**节 人才培养目标与基本要求
一、人才培养目标
二、人才培养基本要求
第二节 人才培养的课程体系
一、主要课程模块的设置
二、课程性质及意义
第三节 人才培养过程与考核
一、人才培养过程
二、人才培养的考核
第四节 职业规划与发展
一、认识自我
二、职业认知
三、职业定位
四、明确职业目标与方案
五、职业规划的意义
第五章 中医养生学的学习要求
**节 理论与实践相结合
一、掌握系统的中医养生学理论和相关现代医学基本知识
二、掌握全面的中医养生方法与技术
三、从实际出发将理论与实践相结合
第二节 传承与创新相结合
一、传承中医养生名家学术思想与经验
二、创新与发展中医养生学思维和方法
第三节 学习中医经典与学习现代科技相结合
一、熟读中医养生学经典医著
二、大力发掘并熟练掌握运用经典
三、学习与医学相关的现代科技知识，提升科学素养
第四节 中医思维与科学思维相结合
一、中医思维的特点
二、中医思维的方法
三、科学思维的特点
四、科学思维的方法
五、中医思维与科学思维相结合的必要性
六、如何把中医思维与科学思维有机地结合
第五节 临床实践与科学研究相结合
一、中医养生学来源于临床实践
二、科研提升中医养生学的理论和经验
三、科研为中医养生学走向世界创造条件
第六节 人文素质提升与专业知识学习相结合
一、提升医学生人文素养的重要性
二、人文素质的内涵，重在“以人为本”
三、从道德文化素质和行为文化素质来提升人文素质
四、在人文精神指导下运用专业知识和方法为人类健康服务
参考文献
**节 生命的起源
一、生命的起源与进化
二、生命与生命观
三、生命科学概述
第二节 生命与人类生命的特征
一、生命的特征
二、人类生命的特征
第三节 人类生命与医学
一、人体生命的构成
二、人类与医学
第四节 中医学的起源与发展
一、中医学的起源
二、中医学的发展
三、中医的特色与优势
第五节 医学类别
一、现代医学
二、传统医学
第六节 未来医学发展
一、未来医学发展趋势
二、未来医学发展模式
第二章 中医养生学学科特点与专业概况
**节 中医养生学学科概况
一、中医养生学的概念
二、中医养生的目的和意义
三、中医养生学学科理论来源与特征
四、中医养生学的方法、技术概要与特点
第二节 中医养生学专业特点
第三节 中医养生学与相关学科领域的关系
一、中医养生学与中医学
二、中医养生学与针灸推拿学
三、中医养生学与中医康复学
四、中医养生学与健康管理学
五、中医养生学与预防医学
六、中医养生学与中医治未病学
七、中医养生学与保健学
第三章 中医养生学专业人才的知识、能力和素质结构要求
**节 知识结构
一、专业知识
二、通识知识
第二节 能力结构
一、认知能力
二、操作能力
三、社交能力
第三节 素质结构
一、人文素质
二、业务素质
三、身心素质
第四章 中医养生学专业人才培养方案
**节 人才培养目标与基本要求
一、人才培养目标
二、人才培养基本要求
第二节 人才培养的课程体系
一、主要课程模块的设置
二、课程性质及意义
第三节 人才培养过程与考核
一、人才培养过程
二、人才培养的考核
第四节 职业规划与发展
一、认识自我
二、职业认知
三、职业定位
四、明确职业目标与方案
五、职业规划的意义
第五章 中医养生学的学习要求
**节 理论与实践相结合
一、掌握系统的中医养生学理论和相关现代医学基本知识
二、掌握全面的中医养生方法与技术
三、从实际出发将理论与实践相结合
第二节 传承与创新相结合
一、传承中医养生名家学术思想与经验
二、创新与发展中医养生学思维和方法
第三节 学习中医经典与学习现代科技相结合
一、熟读中医养生学经典医著
二、大力发掘并熟练掌握运用经典
三、学习与医学相关的现代科技知识，提升科学素养
第四节 中医思维与科学思维相结合
一、中医思维的特点
二、中医思维的方法
三、科学思维的特点
四、科学思维的方法
五、中医思维与科学思维相结合的必要性
六、如何把中医思维与科学思维有机地结合
第五节 临床实践与科学研究相结合
一、中医养生学来源于临床实践
二、科研提升中医养生学的理论和经验
三、科研为中医养生学走向世界创造条件
第六节 人文素质提升与专业知识学习相结合
一、提升医学生人文素养的重要性
二、人文素质的内涵，重在“以人为本”
三、从道德文化素质和行为文化素质来提升人文素质
四、在人文精神指导下运用专业知识和方法为人类健康服务
参考文献
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全国中医药行业高等教育十三五创新教材中医养生学专业导论 节选
《中医养生学专业导论（供中医养生学专业用）/全国中医药行业高等教育“十三五”创新教材》： 一、人体生命的构成 （一）生理 人体由元素、分子、细胞、组织、器官、系统组成。 1.元素 （1）元素的基本分类地球和地球上的生物都由化学元素组成，在目前已经发现的109种元素中有90多种是自然产物。人类是地球生命进化的结果，人体的化学元素自然与地球及地球上生物的化学元素同宗同源。目前，人类组织中几乎含有自然界存在的各种元素，其中必需的元素有26种。碳、氢、氧、氮之外的元素统称为矿物质，也称作灰分或无机盐。用元素总含量占人体体重的百分比来计算其在体内的标准含量，以此将矿物质分为宏量元素（常量元素或组成元素）和微量元素。 宏量元素是含量超过人体重量0.01%的元素，包括磷、硫、钾、钙、钠、氯、镁等7种。含量小于人体重量0.01%的元素则是微量元素，如铁、锌、铜、锰、铬、硒、钼、钴、氟等。 人体生命必需元素指某一元素在摄取不足时功能受损，但补充到生理水平时又有预防或缓解这种损伤的作用。没有这种元素，机体不能生长，也不能完成其生命周期。所以，该元素对机体的正常代谢和生长发育都必不可少，也不能被其他任何元素替代。目前，人体内已经检出的微量元素有70余种。1990年联合国粮食与农业组织（FAO）／国际原子能组织（IAEA）／世界卫生组织（WHO）三个国际组织的专家委员会重新界定必须微量元素的定义，并按其生物学的作用将其分为三类：①人体必需微量元素，共8种，包括碘、锌、硒、铜、钼、铬、钴、铁。②人体可能必需的元素，共5种，包括锰、硅、硼、钒、镍。③具有潜在的毒性，但在低剂量时，可能具有人体必需功能的元素，共7种，包括氟、铅、镉、汞、砷、铝、锡。G.C.科滋尔斯（G.C.Cotzias）对元素的“必需性”提出标准：①存在于一切生物体的健康组织之中。②在各种生物体中的浓度相当恒定。③缺乏时，在不同种属实验动物中均可产生同样生理结构及功能的异常现象。④补充该元素可以恢复或预防这些异常。⑤缺乏症的异常变化常伴有特异生化改变。⑥当缺乏症得到预防和治疗时，这些生物学变化可以得到防治。亨宁（Henning）标准认为：①必需微量元素在缺乏时，生长和繁殖受阻。②*理想的要求是能证明该元素是何种酶、激素或生物活性物质的组成成分。③能使酶或激素的活性或免疫反应发生明显的变化。④缺乏时，可能产生病理变化。⑤补充所缺元素可以消除症状。⑥依赖于剂量的反应。生物无机化学从分子水平对必需元素做出了描述：这些元素之所以必需.是因为它们不仅参与生物分子的组成，而且具有特异性的功能。 （2）元素的医学意义已知的人体必需微量元素中的绝大部分与体内的有机物构成复合物，以酶、激素、维生素等大分子物质的形式存在。尽管每种微量元素在人体内含量极小，但都有特殊的生理功能，元素之间相互影响，通过拮抗或协同作用，对维持人体中的一些决定性的新陈代谢是十分必要的。钠、钾、钙、镁、氯等宏量矿物元素在人体内主要起到维持晶体渗透压平衡，调节酸碱平衡，形成骨骼支撑身体以维持运动，传递信息以维持神经、肌肉的兴奋性，从而使肌肉收缩，使血液凝固和活化酶的作用。另外，微量元素在抗病、防癌、延年益寿等方面还能发挥非常重要的作用。 一旦缺少这些必需的微量元素，人体就会生病，甚至危及生命。如铁是构成血红蛋白的主要成分之一，缺铁会引起缺铁性贫血。国外也曾有报道：机体内铁、铜、锌的总量减少，会减弱免疫机制（抵抗疾病的力量），降低抗病能力，助长细菌感染，而且感染后的死亡率也会升高。 组成人体的所有元素在含量符合人体生理需要时是人体必需元素。但是，过量的必需元素对人体有害。 2.分子人体生命与核酸、蛋白质等大分子的结构与功能相关。 （1）分子生物学分子生物学通过研究核酸、蛋白质等大分子的结构、功能及其相互作用等运动规律来阐明生命的分子基础，探讨生命的奥秘。 1）生物大分子的结构与功能研究生物大分子特定的空间结构及结构与生物学功能的关系。包括结构的测定、结构运动变化规律及结构与功能的相互关系。目前，研究三维结构及其运动规律的手段主要有X线衍射晶体学，其次是采用二维或多维磁共振技术研究液相结构，还有人用电子衍射、中子衍射和各种频谱学方法等研究生物高分子的空间结构。 2）基因表达调控原核生物的基因表达调控主要发生在转录水平；而真核生物因为具有细胞核结构，其转录和翻译过程在时间和空间上被分开，而且在转录和翻译之后都有复杂的信息加工过程，其基因表达调控可以在各种不同的水平上发生。基因表达调控的研究主要表现在信号转导研究、转录因子研究和RNA剪辑三方面。信号转导是外部信号通过细胞膜上的受体蛋白传到细胞内部并引发细胞功能发生变化的应答过程。转录因子是一群在特定时间内调控基因表达强度，并且直接或间接地与特定基因的特定序列相结合的蛋白质因子。 3）DNA重组技术的研究与应用DNA重组技术基于核酸化学、蛋白质化学、酶工程及微生物学、遗传学、细胞学长期深入的研究成果，而限制性核酸内切酶、DNA连接酶及其他工具酶的发现与应用更是该技术得以建立的关键。DNA重组技术的应用前景广阔。它可以用于大量生产如激素、抗生素、酶类及抗体等在正常细胞代谢中产量很低的多肽。DNA重组技术还可以定向改造某些生物的基因组结构，成百上千倍地提高它们的特殊经济价值或功能。此外，DNA重组技术也是进行基础研究的重要手段。 ……
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