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北京四中语文课(亲近经典) 版权信息
- ISBN：9787515360980
- 条形码：9787515360980 ; 978-7-5153-6098-0
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
北京四中语文课(亲近经典) 本书特色
◆杨志刚老师是北京四中高级语文教师、西城区语文学科带头人，拥有丰富的教学经验和深入的教学思考，对阅读经典、讲授经典以及语文课堂的使命与内涵有着深刻的理解和体悟。教师读者翻阅此书，可以学习四中语文名师的教学心法，拓展授课的素材与思路。 ◆本书立足于作者的教学实践与感性思考，精选20余篇经典篇目，旁征博引，适时而教，生动展示了一线名师的教学素养和名校课堂的人文特色，为学生读者提供了优质的课堂补充读物。 ◆杨志刚老师力求以文字的温度增加内容的“代入感”，使语文课成为联结经典作品与读者的桥梁，陪伴读者去亲近经典，在阅读经典中获得美的享受。 ◆随书附赠15篇音频讲解，方便读者更直观地体验杨老师讲授经典的课堂魅力。
北京四中语文课(亲近经典) 内容简介
本书是名校名师关于中学经典篇目的授课讲稿。本书收录了22篇中学语文经典篇目，包括《论语》《老子》《史记》等经典作品中的经典片段。作者对经典的解读并不拘泥于文段本身，而是旁征博引，寻找恰当、巧妙的切入点与架构方式进行拓展。大量的引申和情感抒发有助于启发教师授课思路，丰富知识储备，提升专业素养。 在解读文本之外，本书也是作者阅读经典、教授经典心路历程的记录，力求以文字的温度增加内容的“代入感”，陪伴读者亲近经典，进而走近经典，走进经典。
北京四中语文课(亲近经典) 目录
序：严谨治学 深入浅出
——杨志刚《亲近经典》序 顾德希
**篇 初恋《诗经》
—— 《诗经·小雅·采薇》
第二篇 恋爱如火 婚姻似冰
—— 《诗经·卫风·氓》
第三篇 诗的 A 面与 B 面
—— 《诗经·魏风·伐檀》
第四篇 吾与点也
—— 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
第五篇 失控的接力棒
—— 《史记·秦始皇本纪》
第六篇 鸿鹄之志
—— 《史记·陈涉世家》
第七篇 破釜沉舟
—— 《史记·项羽本纪》
第八篇 项王默然不应
—— 《鸿门宴》
第九篇 美女之手
—— 《古诗十九首·迢迢牵牛星》
第十篇 长夜不寐伤心人
——阮籍《咏怀诗》
第十一篇 简约不简单
——李白《静夜思》
第十二篇 李白认栽
——崔颢《黄鹤楼》与李白《登金陵凤凰台》
第十三篇 跟孩子说不清的唐诗
——王之涣《凉州词》
第十四篇 新桃换旧符
——王安石《元日》
第十五篇 对月怀远
——苏轼《水调歌头》（明月几时有）
第十六篇 仰天长啸千里梦
——岳飞《满江红》（怒发冲冠）
第十七篇 躬行君子
—— 《论语》读法
第十八篇 你知道吗
—— 《老子》读法
第十九篇 走出庐山
—— 《庄子》读法
第二十篇 纲举目张
—— 《韩非子》读法
第二十一篇 回肠荡气
—— 《二晏词》读法
第二十二篇 怦然心动的那本书
后 记
展开全部
北京四中语文课(亲近经典) 节选
**篇 初恋《诗经》 —— 《诗经·小雅·采薇》 采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁亦莫止。 靡室靡家，猃狁之故。 不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。 我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。 忧心孔疚，我行不来。 彼尔维何？维常之华。 彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。 岂敢定居？一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。 君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。 岂不曰戒？猃狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。 我心伤悲，莫知我哀。 我时常想起《采薇》中的四句诗 ：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”这里面有我青葱的记忆。 一 十九年前的一天，我推开剥蚀了紫檀色油漆的木门，走入了县城唯一的书店。窗外射进几缕阳光，光柱里飞腾着细细的灰尘。零星的顾客出入时，木门发出吱呀的声响，收银员才懒懒地睁开眼。我在书店里徘徊了一上午，只为自己挑选一本书。 那天买来的书现在就在我手边，扉页上写着一行字：购于一九九年元月二十二日。元月二十二日，这是一个让我很为难的日子。临近放假，钱基本已经花完。定价二十二块三，已经是我一周的伙食费了。 我在那位收银员的长久打量下买走了这本厚得像本字典、贵得有些离谱的书。 这本书叫《诗经》，湖南出版社版本。 二 如今翻开这本一九九三年出版的《诗经》，给人的感觉有些奇怪。左首页面双栏布局，《诗经》的正文在左，现代译文在右；右首页面，对照的是英文译文。 换成今天，我一定不会买这本书。如果想了解《诗经》，我有《诗经译注》《诗经新注》《诗经别裁》《诗经析读》《诗经全注全译》等；如果想研究《诗经》，我有《十三经注疏》《诗三家义集疏》《韩诗外传》《诗集传》《毛诗传笺通释》《诗经原始》等。但当时的我，对上述的书籍毫不知晓，仅仅听说过中国有一本*早的诗歌总集叫《诗经》，那是一部极重要的典籍。 黑色的套封，烫金的花纹，图案大概是采自汉代壁画。那时我已经在书店里游荡了很久。把这本《诗经》抽出书架，拂去书顶侧的灰尘，翻开那泛黄的书页。冬日的暖阳打过来，洒在“国风”上，洒在“小雅”上。走入了历史的隧道，我既好奇又沉静。几乎没有太多犹豫，我立即付钱，一路轻盈地走回几里之外的学校。 你肯定会想，我一定如饥似渴地去阅读这本书，事实上你想错了。仔细看了几页后，我发现这本书并不适合我。没有注释的《诗经》，根本不是一个穷乡僻壤的高二学生所能看懂的，更遑论其英文翻译了。我只能挑选其中“明白如话”的诗歌片段，偶尔翻上一翻。 至于那时我曾读过这本《诗经》中的哪些诗篇，几乎都不能记起了。时至今日，仍能萦怀的仅有《采薇》中的那十六个字—— 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 我曾把这十六个字抄录多遍，甚至写在时时能看到的地方。十七岁的我，还留着“郭富城式”的一头不算短的头发。在书本堆叠如山的课桌上，藏着一面梳头用的小圆镜子。我用翠绿色的彩纸把镜子背面艳俗的图片换掉，抄录上这十六个字。我甚至在老师讲课时，也时常在课本的掩护下，掏出镜子照一照自己的头发，再翻过来审视这十六个字。 在翠绿色彩纸的烘托下，我认为这诗境柔美异常。想一想吧，杨柳娉娉婷婷，垂下稠密但不失舒爽的千丝万丝，春风轻拂，袅娜而动。雪花纷纷而落，闪着晶莹的微光。世界是静谧的，更是浪漫的。在十七岁少年的心里，有了“杨柳依依”与“雨雪霏霏”的烘托，离别、归来，都不能被赋予浓烈的色彩，一切都是柔美的，都是充满诗意的。以此，来对抗我那段干瘪的高中生活。 三 多年后我成为了语文老师，曾暗笑自己当年的稚嫩。当时所谓的柔美与诗意，其实纯属个人感受，且断章取义。 《采薇》中虽有对军容盛大而带来自信的摹写，但更多是在写那位征人思归不得的辛酸。只看“雨雪霏霏”之下的几句便可一目了然—— 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。 他饥渴交加，他伤心异常，他发出了无人知晓的浩叹。当年离家，远征猃狁。那日春风暖阳，依依杨柳，多么温暖，可他却在品尝生离死别之苦。如今他返归故土，心中欢欣，可这天空却纷纷扬扬播撒着冰冷的雪花。王夫之点评说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”（《姜斋诗话》）这让人想起一首乐府古诗： 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门向东看，泪落沾我衣。
北京四中语文课(亲近经典) 作者简介
杨志刚，北京四中本部语文高级教师，北京市西城区语文学科带头人，北京四中网校名师，首都师范大学教育硕士特聘导师。毕业于北京师范大学文学院，获中国古代文学硕士学位。 商务印书馆《学生国学丛书新编》特约审稿人，微信公众号“老羊细说诗文”独立撰稿人。曾受“中语会”之邀，讲授国家示范课《之孝》。授课视频《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》收入人民教育出版社“部编本”《教师教学用书》。 著有《北京四中语文课：细说诗文》。
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