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乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究

乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究

作者:滕明雨
出版社:中国社会科学出版社出版时间:2019-07-24
开本: 128开 页数: 194
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乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究 版权信息

乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究 本书特色

党的十九大提出乡村振兴战略,对乡村的建设者提出了与时俱进的要求,即“一懂两爱”——懂农业、爱农村、爱农民。2019年的中央一号文件也特意强调“一懂两爱”人才的培育问题。本书对“一懂两爱”人才的培育进行了较为全面的梳理与分析。全书分为理论篇与实践篇,其中,理论篇关注乡村“一懂两爱”人才的内涵、类型、能力评价标准,人力资本现状及培养体系的探索;实践篇则围绕不同类型的乡村人才,介绍具体的基层培育实践。

乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究 内容简介

党的十九大吹响了实施乡村振兴战略的号角,提出了“培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的'三农'工作队伍”的具体要求。本书以新时代为背景,对农村“一懂两爱”人才培养实践进行深入研究。通过具体的人才培养实践,论述农村“一懂两爱”人才培养体系、选拔与录用、培养模式、培养方法、人才晋升等内容。希冀通过书中的内容,为新时代乡村振兴战略的实施提供理论依据和实践上的应用,为农村广大干部群众脱贫致富、融合发展提供助力。

乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究 目录

理论篇 章 乡村振兴战略与乡村人才 节 乡村振兴需要乡村人才 一 乡村振兴战略规划的相关内容 二 我国农村人才培育的疏忽 三 乡村人才补给的途径 第二节 乡村振兴战略的核心驱动要素――人才支撑 一 乡村振兴战略的价值 二 现代农业、农业供给侧结构性改革和乡村振兴战略 三 乡村振兴的驱动要素 四 人才支撑是核心 第二章 “一懂两爱”人才概述 节 “一懂两爱”人才的提出 一 现实背景 二 理论背景 第二节 “一懂两爱”工作队伍的人才类型 一 “三农”干部 二 新型职业农民 三 农村专业人才 四 高科技人才 第三节 “一懂两爱”的科学内涵 第四节 思考“一懂两爱”的评价标准 第五节 乡村振兴战略中的“一懂两爱”人才 一 当前“一懂两爱”人才素质与培育状况 二 “一懂两爱”人才培育的资源和载体 第三章 “一懂两爱”人才培养体系研究 节 “一懂两爱”人才培养原则 一 坚持“党管人才”的原则 二 以科学的人才观为指导 第二节 “一懂两爱”人才建设的目标 一 建立农村人才资本运营模式 二 完善农村人才公共服务机制 第三节 “一懂两爱”人才培养模式 一 “一懂两爱”人才培养模式的现状 二 “一懂两爱”人才培养模式的现实问题 三 “一懂两爱”人才培养模式探索 第四节 “一懂两爱”人才培养课程 一 以思想政治课程为引领 二 以解决农村现实问题为抓手 三 以科学文化素质提升为基础 四 加强信息、创业素质的提升 实践篇 第四章 乡村振兴战略下“一懂两爱”人才培养实践 节 “一懂两爱”的“三农”干部培养实践 一 乡村振兴战略中的“三农”干部队伍 二 “一懂两爱”的“三农”干部队伍 三 “三农”干部队伍“一懂两爱”的培育 四 “一懂两爱”干部培育的有益尝试 第二节 “一懂两爱”新型职业农民培养实践 一 乡村振兴战略中的新型职业农民 二 “一懂两爱”的新型职业农民 三 “一懂两爱”新型职业农民培育的摇篮――农业部全国新型职业农民培育示范基地 四 “一懂两爱”新型职业农民培育的基层实践――农民夜校 五 “一懂两爱”新型职业农民培育的网络方式――农民教育培训网 第三节 “一懂两爱”农业高科技人才培养实践 一 乡村振兴战略中的农业高科技人才 二 “一懂两爱”的农业高科技人才 三 “一懂两爱”科技人才培育的先行者――农业高科技人才培训中心 第四节 “一懂两爱”专业技术人员培养实践 一 农村职业经纪人培养实践 二 “一懂两爱”工商企业家培养实践 三 “一懂两爱”非物质文化遗产传承人培养实践 第五章 总结 节 乡村振兴战略下“一懂两爱”人才培养的启示 第二节 乡村人才振兴展望 参考文献
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乡村振兴战略下 一懂两爱 人才培养理论实践研究 作者简介

滕明雨,管理学博士。贵州财经大学公共管理学院农业管理系系主任、副教授,农村区域发展专业和农业硕士授权点负责人,硕士生导师。研究方向为乡村发展和管理。发表论文三十余篇,参编著作、教材各1部,参译著作1 部。

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