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常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文 版权信息
- ISBN：9787556090143
- 条形码：9787556090143 ; 978-7-5560-9014-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文 本书特色
得语文者得天下，方法用对了，父母更轻松，孩子更优秀。 语文学习不仅是学拼音、背古诗、识生字，而是要通过开导蒙昧，让孩子能明白事理，它应当是技能和思想的融合。让孩子通过掌握语言表达的技能，深入理解语言背后的思想。从学龄前儿童语文启蒙怎么做、幼小衔接语文学什么到小学阶段语文学习的重点和方法，本书都全面涵括。用科学的理念加上实用的方法，让每个孩子都能轻松学好语文，成长为有思想、独立、幸福的人。 让我们从“启蒙”开始，就沿循一条正确的轨迹，在孩子学习的zui初几年，帮其打下一生受用的良好基础。
常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文 内容简介
·百万粉丝公众号“常青藤爸爸”创始人常爸深度对话拥有20年一线经验的语文特级教师，揭开让孩子学好语文的奥秘。
·语文启蒙做对了，教育就成功了一半。
· 语文开启了孩子认识世界的一扇大门，语文的启蒙就是人生的启蒙。
· 从学龄前、幼小衔接到小学阶段，为您提供清晰的语文启蒙路线图，语文学习的方式方法、重点难点全揭秘。
· 关于语文学习的迷与思，一线名师来指路，让语文成为孩子的核心竞争力，让家长不再迷茫和焦虑。
常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文 目录
序 ／ 005
前 言／ 014
Part
01 谈谈语文启蒙
**章 ：语文启蒙是什么？／ 020
语文启蒙应当是语言与思维的融合／ 021
语文开启孩子认知世界的大门／ 036
Part
02 0~5岁:家庭语文启蒙
第二章 ：每个孩子都需要语文启蒙
／ 046
语文启蒙也有关键时期？／ 047
语文启蒙的重点是让孩子学会表达对这个世界的认知／
048
学龄前的孩子zui需要的语文启蒙到底是什么？／ 052
第三章 ：家庭语文启蒙应该怎么做？
／ 055
古人是怎么进行语文启蒙的？哪些值得我们借鉴？／
056
需要让孩子背诵《三字经》《千字文》等蒙学经典吗？／ 061
让孩子背诵优秀古诗词的意义是什么？／ 067
学习古诗词只需要背诵就可以吗，需不需要讲解？／
068
孩子从小背了很多古诗词，但是时间长了就全忘了，
该怎么办呢？／ 070
孩子的方言口音需要纠正吗？／ 073
第四章 ：学好语文，先让孩子爱上阅读
／ 077
什么是好的儿童读物？／ 078
应该让孩子多读什么类型的书？／ 081
怎样给孩子选书？／ 085
如何让孩子爱上阅读？／ 091
亲子阅读时，孩子总爱走神怎么办？／ 097
怎样用绘本给孩子进行语文启蒙？／ 099
第五章 ：识字的正确方式 ／ 103
读绘本的时候给孩子点读认字好吗？／ 104
句子里的字都认识，单拿出来就不认识了怎么办？／
106
怎样教孩子识字才能高效而有趣？／ 109
Part
03 5~6岁：幼小衔接的语文启蒙
第六章 ：幼小衔接的语文学习 ／ 114
听说能力是幼小衔接的核心／ 115
到底要不要让孩子去上学前班？／ 118
第七章 ：关于识字、写字的迷思
／ 124
学前阶段识字、写字是不是必须要提上日程了？／
125
信息时代，书写还有那么重要吗？／ 127
第八章 ：关于拼音学习的疑问 ／ 131
家长需要教学龄前的孩子学拼音吗？／ 132
英文自然拼读与拼音混淆了怎么办？／ 133
第九章 ：听音频学语文 & 自主阅读 ／ 136
听音频 ：孩子学习语文的新途径，但不能替代阅读／ 137
怎样让孩子逐步过渡到自主阅读？／ 141
Part
04 6~12岁：小学阶段的语文学习
第十章 ：小学一至六年级语文学习的重点
／ 150
一二年级 ：识字、写字和朗读／ 151
三四年级 ：阅读、习作与“三年级现象”／ 159
五六年级 ：注重对孩子思维深度和表达能力的培养／ 167
第十一章 : 怎么看语文学得好不好？
／ 171
语文学得好的孩子跟学得差的孩子比，优势在哪里？／
172
语文学不好，对其他学科有影响吗？／ 175
第十二章 : 孩子上小学后，那些让家长头疼的问题
／ 179
孩子写作业错别字多，教多少遍都不会，怎么办？／
180
孩子写字速度特别慢，如何提高写字速度呢？／
187
古诗词和文言文的学习怎么辅导？／ 189
孩子口头表达能力差，怎么办？／ 192
第十三章 : 作文、作文还是作文，怎样才能写好作文？
／ 199
孩子看了很多书，但是作文还是写不好，该怎么办？／
200
孩子写作文总是跑题怎么办？／ 204
有没有必要引导孩子写读书笔记和读后感？／ 209
第十四章 : 小学阶段的多样化阅读
／ 214
孩子不爱读经典怎么办？／ 215
数字阅读与纸质阅读应该如何平衡？／ 219
语文学习需要上课外辅导班吗？／ 222
Part
05 语文改革的方向
第十五章 : 从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变
／ 226
什么是语文整体教学？／ 227
面对这样的学科改革，家长该如何应对？／ 238
附录一 : 语文学习路线图（家长手册）
／ 244
附录二 : 小学“读整本书”推荐书目
／ 250
附录三 : 小学优秀诗文背诵推荐篇目
／ 256
展开全部
常青藤爸爸对话特级教师书系:每个孩子都能学好语文 作者简介
李怀源（《每个孩子都能学好语文》） 语文特级教师，叶圣陶研究会理事，教育部“国培计划”专家。曾任清华附小商务中心区实验小学执行校长。 首都师范大学特级教师工作室实践导师；中国教育报“2015年度推动读书十大人物”；获首届基础教育国家级教学成果二等奖；获北京市基础教育教学成果一等奖；主持国家社会科学基金“十三五”规划课题 “基于核心素养的小学‘读整本书’课程实施与评价体系研究”；出版《小学语文单元整体教学理论与实务》《叶圣陶谈阅读》等。
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