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儿童文学教程 内容简介
本书立足于中国儿童文学的现实，充分反映了当下儿童文学发展的新观念与新趋势，努力吸纳中外儿童文学理论研究的成果与经验。在儿童文学文体分类及探究方面，本书重构秩序，统筹分类，具有“文体秩序”和“文体内涵”的科学性、合理性，同时呈现出21世纪儿童文学文体的丰富性与交叉性，对当代儿童文学研究与教育颇具启发意义。
儿童文学教程 目录
上编 儿童文学的基本原理
导言
**章 儿童文学的关键问题
**节 儿童文学的人文价值与美学责任
第二节 儿童文学的三个层次与两大门类
第三节 儿童文学的叙事视角与艺术母题
第二章 儿童文学的审美创造
**节 儿童观与儿童文学审美创造
第二节 儿童/原始思维与儿童文学审美创造
第三节 儿童文学审美创造的艺术实戮
第三章 儿童文学的教学应用
**节 儿童文学与家庭教育
第二节 儿童文学与语文教育
第三节 儿童文学与校园文化
下编 儿童文学的文学体裁
导言
第四章 韵文体儿童文学
**节 儿歌
第二节 传统儿歌的特殊形式
第三节 少年儿童诗歌
第四节 儿童歌词
第五节 少年儿童诗歌的鉴赏
第五章 幻想体儿童文学
**节 童话（上）
第二节 童话（下）
第三节 寓言
第四节 幻想文学
第六章 叙事体儿童文学
**节 儿童故事
第二节 童年小说
第三节 少年小说
第四节 成长小说
第五节 动物小说
第七章 散文体儿童文学
**节 儿童散文
第二节 儿童报告文学
第三节 儿童传记文学
第八章 多媒体儿童文学
**节 文学与美术：图画书、卡通读物
第二节 文学与银屏：儿童影视
第三节 文学与舞台：儿童戏剧
第四节 文学与网络：网络儿童文学
第九章 科学体儿童文学
**节 科学文艺概述
第二节 科学幻想小说
第三节 科学童话
第四节 科学诗
展开全部
儿童文学教程 节选
**章 儿童文学的关键问题**节 儿童文学的人文价值与美学责任一、儿童文学与儿童读物什么是儿童文学？或儿童文学是什么？读者诸君打开《儿童文学教程》，大致都会有这样的阅读期待，希望本书首先能准确无误地告诉大家关于“儿童文学”的定义。但是，试图提出一个能被普遍接受的关于文学／儿童文学的定义，就如同提出“人是什么”“美是什么”一样困难。当代美国学者刘若愚在考察了文学与文学研究的现象之后，在《中国的文学理论》中发出了这样的感叹：“正如所有的文学和艺术企图表现那不可表现的东西一样，所有的文学和艺术的理论也都企图解释那不可解释的东西。”虽然理论是灰色的，生活之树常青，但这并不意味着理论在生活面前束手无策。本书试图做的是：小心地、尽可能多视角、多维度地去解释何为文学、何为儿童文学？给读者诸君更多的旨益的启示与思考。那么，什么是儿童文学呢？要了解什么是儿童文学，先需了解什么是儿童读物。“儿童文学”和“儿童读物”是两个既有联系又有区别的概念。两者的共同性主要体现在它们的服务对象和价值功能上。……
儿童文学教程 作者简介
王泉根，北京师范大学文学院教授，博士生导师，儿童文学研究专家。
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