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教师家庭教育指导实务(学前版) 版权信息
- ISBN：9787552019490
- 条形码：9787552019490 ; 978-7-5520-1949-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教师家庭教育指导实务(学前版) 本书特色
当前家庭教育应突出“核心素质”培养，“主战场”无疑是学校，而具体指导则应由经过家庭教育理论与实务培训的教师来担任。呈现在各位读者面前的这套“新时代家庭教育指导丛书”，作为国内第—套适用于在岗中小幼教师、家庭教育指导者的开展家庭教育指导的通俗读本，具有较好的实验性、实务性与示范性。 ——杨雄 社会学博士、研究员 上海社会科学院社会学研究所所长 上海社会科学院青少年研究所所长 中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长 “新时代家庭教育指导丛书”衔华佩实、处实效功——实在、实用、实惠、实效——确实是一本名副其实、循名责实的实务类教师用书。这里不仅有科学的理念，也有具体的操作方法，更有高超的指导艺术和智慧！有理由相信，开卷一定会收益满满，掩卷也能实获我心！ ——陈镇虎 上海市德育特级教师 上海市中小学德育研究协会副会长
教师家庭教育指导实务(学前版) 内容简介
《教师家庭教育指导实务（学前版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目“上海市教师家庭教育指导课程研究”的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（学前版）》内容分为四部分：一、界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市学前教育阶段教师家庭教育指导现状；二、明确了教育综合改革阶段幼儿教师家庭教育指导的基本任务；三、介绍了幼儿教师家庭教育指导的基本能力；四、分析了职初幼儿教师如何迅速承担起家庭教育指导职责。
教师家庭教育指导实务(学前版) 目录
**章教师与家庭教育指导
一、 家庭教育指导的内涵
（一） 家庭教育指导的主旨
（二） 家庭教育指导的内容
二、 家庭教育指导的价值意义
（一） 家庭教育是重中之重
（二） 多数家庭教育存在缺失
（三） 家庭教育迫切需求指导
三、 教师家庭教育指导的现状
（一） 教师家庭教育指导常见问题
（二） 教师家庭教育指导能力的培养现状
第二章幼儿园教师家庭教育指导基本任务
一、 全面掌握幼儿的发展规律
（一） 幼儿身心发展的顺序性
（二） 幼儿身心发展的阶段性
（三） 幼儿身心发展的互补性
（四） 幼儿身心发展的个体差异性
二、 科学理解学前教育综合改革的内涵
（一） 幼儿园课程与家庭教育指导
（二） 幼儿评价与家庭教育指导
三、 专业引领幼儿家长的家庭教育需求
（一） 家庭教育指导的重要性认识
（二） 家庭教育指导途径需求
（三） 家庭教育指导形式需求
（四） 家庭教育指导方式需求
（五） 家庭教育指导内容需求
（六） 家庭教育指导频率和时间需求
四、 幼儿园家庭教育指导重点
（一） 树立科学的家庭教养观念
（二） 把握家庭教育指导的原则
（三） 明确家庭教育指导的内容
（四） 掌握家庭教育指导的方法
第三章幼儿园教师家庭教育指导基本能力
一、 沟通与交流
（一） 家园沟通
（二） 家访
二、 策划与组织
（一） 家长会
（二） 家园活动
（三） 班级家委会
三、 指导与引领
（一） 特殊家庭的个别化指导
（二） 家长社群的专业引领
四、 应对与干预
（一） 常见突发事件
（二） 处理突发事件技能要求
第四章幼儿园职初教师的家庭教育指导
一、 家庭教育指导的理念与意识
二、 如何尽快与家长建立互信关系
三、 如何与不同特质的家长打交道
后记
一、 家庭教育指导的内涵
（一） 家庭教育指导的主旨
（二） 家庭教育指导的内容
二、 家庭教育指导的价值意义
（一） 家庭教育是重中之重
（二） 多数家庭教育存在缺失
（三） 家庭教育迫切需求指导
三、 教师家庭教育指导的现状
（一） 教师家庭教育指导常见问题
（二） 教师家庭教育指导能力的培养现状
第二章幼儿园教师家庭教育指导基本任务
一、 全面掌握幼儿的发展规律
（一） 幼儿身心发展的顺序性
（二） 幼儿身心发展的阶段性
（三） 幼儿身心发展的互补性
（四） 幼儿身心发展的个体差异性
二、 科学理解学前教育综合改革的内涵
（一） 幼儿园课程与家庭教育指导
（二） 幼儿评价与家庭教育指导
三、 专业引领幼儿家长的家庭教育需求
（一） 家庭教育指导的重要性认识
（二） 家庭教育指导途径需求
（三） 家庭教育指导形式需求
（四） 家庭教育指导方式需求
（五） 家庭教育指导内容需求
（六） 家庭教育指导频率和时间需求
四、 幼儿园家庭教育指导重点
（一） 树立科学的家庭教养观念
（二） 把握家庭教育指导的原则
（三） 明确家庭教育指导的内容
（四） 掌握家庭教育指导的方法
第三章幼儿园教师家庭教育指导基本能力
一、 沟通与交流
（一） 家园沟通
（二） 家访
二、 策划与组织
（一） 家长会
（二） 家园活动
（三） 班级家委会
三、 指导与引领
（一） 特殊家庭的个别化指导
（二） 家长社群的专业引领
四、 应对与干预
（一） 常见突发事件
（二） 处理突发事件技能要求
第四章幼儿园职初教师的家庭教育指导
一、 家庭教育指导的理念与意识
二、 如何尽快与家长建立互信关系
三、 如何与不同特质的家长打交道
后记
展开全部
教师家庭教育指导实务(学前版) 作者简介
郁琴芳，博士研究生，上海市教育科学研究院普教所家庭教育研究与指导中心主任，《家庭教育指导》杂志副主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，上海市家庭教育讲师团专家，苏州市家庭教育课程项目、昆山市家校合作项目等特聘专家。研究涉及家校合作、家庭教育指导、校长领导力等领域。独立主持多项上海市级课题，主持上海市教委决策理论课题“社会变迁下的家庭教育”等，“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育研究成果一等奖。主编《20个父亲的教育智慧》《家校合作50例：区域设计与学校智慧》等。
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