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教育公平-基于学生视角的国际比较研究 版权信息
- ISBN：9787567572621
- 条形码：9787567572621 ; 978-7-5675-7262-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
教育公平-基于学生视角的国际比较研究 本书特色
《教育公平：基于学生视角的国际比较研究》是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。 作者们想要表达的意思是：学校和教师需要稍微少关注一些他们教学方法的效率和效能，稍微多关注一些想要把学生培养成什么样的人。若真如此，学校和教师应该听听从英格兰学生到日本学生的心声中反映出的关于正义标准的观点，并要知道在某些方面学生比他们的老师知道得更多。关于什么是公正，学生们的观点非常清晰，只要给他们机会，他们基本都很愿意且能够去表达自己的观点。他们对于自己亲身经历的受教育过程给出了负责任的观点，而此项研究的读者是否愿意了解这些观点，并将这些观点作为行动的依据？如果部分学生在校无法得到正义保障，不管是无意还是有意，由于过于强调教学法的重要性所导致，都有可能延续和加剧社会非正义。 在结构和组织上，学校绝非只是我们所拥有的现实社会的缩影，而是可以成为我们所希望的那种社会的先驱。
教育公平-基于学生视角的国际比较研究 内容简介
《教育公平：基于学生视角的国际比较研究》是英国伯明翰大学的两位教授从小学生的视角对教育公平的世界比较研究，报告了欧洲六个不同国家的小学生，尤其是弱势群体儿童，在校内外的经历对他们正义感的形成和判断标准的影响，从中阐释对学校作用反思及其实际意义。本书中的许多实证研究来自于作者对欧洲教育系统公平性研究的部分研究成果。
教育公平-基于学生视角的国际比较研究 目录
前言
**部分 介绍
**章 学校的作用反思
第二章 质疑学校在学生培养中的传统作用
第二部分 教育公平
第三章 为什么学校很重要
第四章 为什么教师很重要
第三部分 倾听学生的呼声
第五章 倾听学生声音的重要性
第六章 倾听不同国家学生的声音
第四部分 学生的正义感
第七章 学生正义经历的国际比较
第八章 不同学生群体的正义观念
第五部分 总结
第九章 接受非主流教育的学生经历
第十章 确定正义的决定因素
第十一章 研究启示：再议学校宗旨
索引
附录
参考文献
展开全部
教育公平-基于学生视角的国际比较研究 作者简介
作者：Stephen Gorard 和Emma Smith均为英国伯明翰大学教授。 译者：窦卫霖，华东师范大学教授、博导，主要研究方向：跨文化交际与翻译研究,曾翻译出版5部译著。
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