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七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 版权信息
- ISBN：9787552022810
- 条形码：9787552022810 ; 978-7-5520-2281-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 本书特色
◎全面 本年级语文教材中的32个作文题全部收入，每个作文题都附有5篇习作。一册在手，你不用为找不到同题作文借鉴而苦恼。 ◎权* 每个作文题均有资深教师指导如何审题，如何下笔；每一篇习作均有资深教师具有针对性的评述。一册在手，你不用为没上课外作文补习班而遗憾。 ◎实用 所有习作均出自七年级学生之手，写的是当下生活，用的是学生话语，抒的是同龄人感情。一册在手，你不用为缺乏写作素材与写作思路而担心。
七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 内容简介
教材规定要写的作文也写不好，你如何能写好中考作文？作文不过关，中考语文自然过不了关！ 本书与统编本语文教材写作要求配套，*大的特色在凡是教材中要求写的作文题，本书均有写作指津，每个作文题都并配有5篇出自本年级学生所写的同题作文。这些作文写的是同龄人的生活，抒的是同龄人的感情，用的是同龄人的语言，你在写作时不会再为找不到同题作文参考而一筹莫展。读了这些同题作文，你能立即唤醒你的生活积淀，打开你的写作思路。
七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 目录
七年级**学期
**单元写作 热爱生活热爱写作
作文题一：初秋时节(片段写作)
题目要求［001］ 审题提示［001］ 作文指导［002］
习作选编［002］
秋月
九月的落叶
秋风来了
秋雨
秋之色
作文题二：进入中学的见闻感受
题目要求［006］审题提示［006］作文指导［006］
习作选编［007］
初中音乐**课
走进七年级
初一的苦涩酸甜
我与新同桌的有趣生活
中学生活开始了
作文题三：难以忘怀的成长经历
题目要求［013］审题提示［013］作文指导［013］
习作选编［014］
我成长，我烦恼
在唠叨声中长大
菜园子伴我成长
突击考试
阳光告诉我：一切会更好
第二单元写作 学会记事
作文题一：摔跤(扩写)
题目要求［020］审题提示［020］作文指导［020］
习作选编［021］
摔跤
那天我不小心摔了一跤
摔跤了
不敢摔跤
摔跤的“幸福”
作文题二：那一次，我真______
题目要求［024］审题提示［024］作文指导［024］
习作选编［025］
那一次，我真感动
那一次，我真欣慰
那一次，我真掌控了天空
那一次，我真意外
那一次，我真感慨
作文题三：我们是一家人
题目要求［030］审题提示［030］作文指导［031］
习作选编［031］
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
我们是一家人
第三单元写作 写人要抓住特点
作文题一：给同学“画”肖像(片段写作)
题目要求［037］审题提示［037］作文指导［037］
习作选编［038］
“开心果”同桌
“包青天”同桌
素描小伙伴
作文题二：我熟悉的同学(扩展文)
题目要求［040］审题提示［040］作文指导［040］
习作选编［040］
我们班的“开心果”
同桌其人
这个“黑人”不太冷
我的同桌
我曾经的小伙们
作文题三：我的偶像
题目要求［045］审题提示［045］作文指导［045］
习作选编［046］
你在我心里*美
我*崇拜的老师
我的偶像是我妈
永远的女皇——武则天
侠骨柔情楚霸王
第四单元写作 思路要清晰
作文题一：______二三事
题目要求［052］审题提示［052］作文指导［052］
习作选编［053］
“灭绝师太”二三事
朱元璋二三事
我的成长二三事
我的婆婆二三事
平凡之人二三事
作文题二：这天，我回家晚了
题目要求［059］审题提示［059］作文指导［059］
习作选编［060］
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
这天，我回家晚了
作文题三：对的一次访问
题目要求［065］审题提示［065］作文指导［066］
习作选编［066］
对校长的一次访问
对张老师的一次访问
对校长的一次访问
对校长的一次访问
对校长的一次访问
第五单元写作 如何突出中心
作文题一：餐桌前的谈话
题目要求［072］审题提示［072］作文指导［072］
习作选编［073］
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
餐桌前的谈话
作文题二：走出校园
题目要求［079］审题提示［079］作文指导［079］
习作选编［080］
地震废墟上的那棵树
敬老院的温暖
校外的世界
荷之韵
回老家
第六单元写作 发挥联想和想象
作文题一：故事接龙
题目要求［086］审题提示［086］作文指导［086］
习作选编［087］
神秘的石头
小花园
愚人
智慧自救
王子与公主
作文题二：续写《皇帝的新装》
题目要求［093］审题提示［093］作文指导［093］
习作选编［094］
《皇帝的新装》续写
《皇帝的新装》续写
《皇帝的新装》续写
《皇帝的新装》续写
《皇帝的新装》续写
作文题三：十年后的我
题目要求［099］审题提示［099］作文指导［099］
习作选编［100］
十年后的我
十年后的我
十年后的我
十年后的我
十年后的我
七年级第二学期
**单元写作 写出人物的精神
作文题一：我的好朋友
题目要求［106］审题提示［106］作文指导［106］
习作选编［107］
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
我的好朋友
作文题二：争论
题目要求［111］审题提示［111］作文指导［111］
习作选编［112］
争论
争论
争论
争论
争论
作文题三：这样的人让我
题目要求［117］审题提示［117］作文指导［118］
习作选编［118］
这样的人让我感动
这样的人让我心醉
这样的人让我敬佩
这样的人让我叹息
这样的人让我尊敬
第二单元写作 学会抒情
作文题一：片段抒情
题目要求［124］审题提示［124］作文指导［124］
习作选编［125］
渴望
父亲
生日
北风
春雨
作文题二：乡情
题目要求［127］审题提示［128］作文指导［128］
习作选编［129］
乡情
乡情
乡情
乡情
乡情
作文题三：我的烦恼
题目要求［135］审题提示［135］作文指导［135］
习作选编［136］
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
我的烦恼
第三单元写作 抓住细节
作文题一：的那一刻
题目要求［142］审题提示［142］作文指导［142］
习作选编［143］
冲过终点线的那一刻
淋雨的那一刻
妈妈落泪的那一刻
他出现的那一刻
变得坚强的那一刻
作文题二：照片里的故事
题目要求［149］审题提示［149］作文指导［149］
习作选编［150］
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
照片里的故事
第四单元写作 怎样选材
作文题一：晒晒我们班的“牛人”
题目要求［156］审题提示［156］作文指导［156］
习作选编［157］
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的“牛人”
晒晒我们班的牛人
作文题二：我的一天
题目要求［163］审题提示［163］作文指导［163］
习作选编［164］
我的一天
我的一天
我的一天
我的一天
我的一天
第五单元写作 文从字顺
作文题一：我喜欢的景物(片段作文)
题目要求［172］审题提示［172］作文指导［172］
习作选编［173］
樱花
云朵
荷花
春光
菊花
作文题二：借景抒情或托物言志
题目要求［175］审题提示［175］作文指导［176］
习作选编［176］
校园秋韵
知了，知了，知多少
铮铮梅花骨
小草奶奶的芦荟
作文题三：月亮
题目要求［181］审题提示［182］作文指导［182］
习作选编［182］
月亮
故乡的月亮
人离合，月圆缺
月亮
沧月
第六单元写作 语言简明
作文题一：概括课文内容
题目要求［188］审题提示［188］作文指导［188］
习作选编［189］
《带上她的眼睛》概括
《带上她的眼睛》概括
《带上她的眼睛》概括
《河中石兽》概括
《河中石兽》概括
作文题二：新科技(想象作文)
题目要求［191］审题提示［191］作文指导［191］
习作选编［192］
克隆地球
智能翅膀
未来一场震惊世界的汽车赛事
那天，我逃课了……
展开全部
七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 节选
**单元写作热爱生活热爱写作 作文题一：初秋时节(片段写作) 【题目要求】 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 【审题提示】 1. 注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。这些变化体现在花草树木或晨昏朝暮的哪些方面？要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 2． 做好“观察和体验”的准备工作，随时随地捕捉生活中的变化。比如上学的路上留意路旁的同一棵树，台阶旁的爬山虎，天上的云彩，远处的山峦，行人的穿戴，市场上卖的各种新鲜瓜果蔬菜，等等。可以是自然风景，也可以是社会生活。要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨都先记下来，再做取舍。 3. 在动笔的时候对观察到的变化进行梳理，抓住变化的特征或方式，进行细致的描写；也可以选取一个场景，根据特定的景物来表现。所选的景物不要多，一两个点足够了，只有选点聚焦，细细地描绘景物的形、色、态，及对景物产生的感觉、感想、感悟，才能做到生动可感。 【作文指导】 这一片段写作，是要求把一个*有感觉的由夏入秋的场景写出来。字数可以不多，但一定要注意有技巧性，内部结构要围绕中心展开，层次条理要清楚。 首先，我们要有一颗热爱生活的心。只有热爱，才能有一双善于发现美的眼睛。“热爱”，表现在对生活细致入微的观察中，表现在对生活有声有色的描写里。 其次，要进行丰富的语言积累。你可以想一想，在你的词汇库里，属于秋天的词语有哪些，如果找不到更多，可以上网搜一搜哦。这里，提供一些给大家参考：金风送爽、一叶知秋、春花秋月、秋兰飘香、秋风习习、秋色宜人……再根据这些词语去观察身边的秋天，可以是秋天的风、秋天的树叶、秋天的花儿、秋天的月亮……这样一看，可写的东西是不是很多呢？ 第三，可以有意识地借鉴模仿课文里的写作手法。比如，可以学习《春》里的写作手法，按照一定的顺序来记叙所见到的美景，如从远到近，从高到低；可以用上各种修辞手法，用细腻的描写手法来刻画你寻找到的美景；也可以从视觉、嗅觉、触觉等方面进行描写；还可以引用古诗词，或加入抒发情感的句子。 【习作选编】 秋月夏天的月亮会看着人间繁华，看着奶奶在农村的家门口给宝宝讲故事，看着三三两两的人在深夜依旧玩闹。而秋月略带寒意，是不是收起了夏日的浮躁变得高冷起来了？ 秋夜，凉风习习，我们一家坐着游船去赏月。你看，月亮来了！从树梢中缓缓升起，显得那样高贵、典雅，如一位古典美人披着银纱，迈着轻盈的步伐，一步一步地走向夜空，将她的美丽展示给人们。她是纯洁的象征，天使的灵魂，华丽而不失淡雅。它白中透金，璀璨澄明，将清辉洒向人间。 船漂至桥下，每个桥洞里好像都有一轮明月，找一颗石子投于洞下的月亮，水中的月亮变得朦朦胧胧，仿佛有些支离破碎，又仿佛有些飘忽不定。尔后，便又复拢起来了。再抬头，月亮的周围，镶了一道黄色的边，月边没有半丝杂云，皎洁的月光把柔和的轻纱静静地披在秋天一片片树叶上，好一幅秋夜明月图。（吴丁如） ●点●评 此片段描写初秋夜游船时月色的美。按时间的顺序，用拟人的手法写了初升的月亮如美人披着银纱缓缓走来，不仅描写了月的颜色以及气质，还写了水中月与天上月的不同状态，有静态有动态，有渲染有烘托，把一幅秋夜月色图描写得如梦似幻，美丽动人。那个投石于水中月的细节很可爱，只有热爱生活、善于观察又感受力强的人，才能写出这样有美有情有趣的月色。 九月的落叶夏天飞扬着绿光的树叶慢慢换了衣裳，变得含蓄低调。在九月不再燥热的秋风中，树上那已枯黄的叶子零星地飘落下来。它缓缓地、缓缓地落到了地上，发出“沙沙”声。 落叶啊！你变成这样子，会哀伤自己生命的短促吗？只听它回答：“不，不会的！我才不会这样英雄气短呢，我随风飘落，一个原因是好玩，另一个原因是要完成我的使命——化作春泥更护花。” 我捧起一枚黄色的落叶，举得高高的，在九月的阳光下膜拜它的灵魂。 不知不觉中，我已走到了路的尽头。只见眼前有一条清澈的小溪，落叶随风飘落在小溪上，就像一艘艘金色的小船。溪水不停地流淌着，落叶也打着旋儿随波逐流，开始了它们那漫长而又艰辛的旅程……见眼前无路可走，我索性躺在了那华贵的绒毯上，抬头仰望，在那光秃秃的枝头上，似乎还留着几片绿叶。绿色是希望的颜色，我看到的九月秋色就是一片金黄中带着绿色的希望。 九月的秋叶啊，你焕发着金光，你给人带来无限的延续的希望，让我们心怀暖意，不惧前行。(吴傲阳) ●点●评 落叶总是让人感到哀伤，在课文《秋天的怀念》里，妈妈用身子挡住窗外“簌簌”掉落的黄叶不让瘫痪的儿子看到，可见这一个秋天的场景总会使人伤怀。可是这片段的文字基调却是由忧伤一转为高昂，并用了语言描写的手法，把九月落叶明朗的一面展示了出来。小溪、流水、枝头的绿叶衬托了秋天落叶的意义，进一步呈现出秋日晶莹的暖意。 秋风来了秋风来了，它收走了春夏的五彩明艳，却把*美的颜色留给了菊花。你看，秋风一来，吹开了菊花，它们有的紫，有的蓝，有的红，有的黄……热烈的、淡雅的、纯净的，一朵朵菊花的样子多可爱，像礼花绽放，像洋娃娃的鬈发，像圆圆的绒球…… 歌声飘扬中，秋风把彩色的颜料尽情挥洒。它把红色给了石榴，给石榴宝宝穿上了红衣，石榴咧开嘴笑；把金色给了鸭梨，鸭梨全身镶满金子，如金光般闪耀；把紫色给了葡萄，一串串紫色水晶在秋风中闪烁；把红色给了枫叶，红艳艳的枫叶在秋风中像一个个火把点亮了秋天的心情。小草被秋风染成淡黄色，橙子被秋风染成橘黄色，树叶变枯黄了，大地的背景是一片金黄色，又点缀着各种斑斓的色彩。 秋风吹遍了大地的每一个角落，它一路欢呼，秋天来了！（张镇羽） ●点●评 秋风无语，文字有情。本段文字色彩缤纷，激情飞扬，生活气息浓厚。排比句比比皆是，节奏感强，富有感染力；拟人、比喻的运用，贴切生动。秋天的意象浓烈，描写了秋风中的颜色、秋风中的声音、秋风中的瓜果，把秋风写得有声有色。 秋雨夏日的欢快一路离开，人们渐渐感到寒意入侵了，秋雨一来，更让人觉得愁绪无处排解。秋雨，没有春雨般细腻温柔，也没有夏雨般豪爽热烈，却是如此沉静、凄清。漫步在雨中，独自一人感受着雨的寂寞、孤独。 入夜，秋风习习，夜雨潇潇，叶叶梧桐坠。躺在床上，聆听窗外的雨声，别有一般滋味在心头。秋雨的意蕴仿佛诗歌般凝练含情。我听到三分易安的凄绝，三分东坡的失落，三分陶潜的避世，三分李白的失意，三分纳兰的心绪，这是一种让人心绪忧伤的凄冷之音，极远的又是极近的，极缥缈的又是极现实的。万物在秋雨的脚步中慢慢地开始沉睡，只有满地的落叶被这风雨慢慢轻轻敲打，哒，哒，哒。一夜秋雨连绵，仿佛没有尽头，丝丝绝望弥漫在心头。 秋雨一直下到清晨，不尽的愁绪充满心间无处排解。 蓦然间，一朵秋菊傲然于风雨中，于一片浓重的灰色中不屈不挠地孤身傲立。此花开尽更无花！刹那间，心中愁云烟消云散。（方文红） ●点●评 有快乐就有忧伤，人有各种情绪，所以忧伤也可以入文。秋雨连绵无尽，触景容易生情。秋愁浓得无法排解，浓得要寄托在诗词的哀伤里，浓得一夜无眠。小作者借秋雨诉说自己的愁苦之情，从白天的渺茫写到夜晚的无眠，都是无尽的愁绪，梧桐更兼细雨，怎一个“愁”字了得，把秋雨的寒描绘得入木三分。而结尾却来个转折，让一抹亮色结束那份哀愁，这个设计既让人意外，又在情理之中。 秋之色九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落，只有寒蝉在失了柳叶的树枝上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。 “一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了秋的乐章。菊花在这秋风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤纤……它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。（赵榆茵） ●点●评 小作者以时间为序，**段从秋态、秋味入手，描写初秋的花草;第二段则从秋态、秋色入手，描绘初秋的植物。文章的可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花在这秋风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪。又如以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生机不减的特点。*后一句又从松柏的“视角”出发，既突出了松柏沉稳的内在性格，又概括了秋天的特点，富有韵味。
七年级课堂作文同步指导-与统编语文教材七年级配套使用 作者简介
总主编顾之川，统编本初中语文教材主编，浙江师范大学教授，人民教育出版社出版社编审，中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长。
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