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共情养育

出版社:北京科学技术出版社出版时间:2017-05-01
开本: 16开 页数: 192
本类榜单:家庭教育销量榜
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共情养育 版权信息

  • ISBN:9787530496855
  • 条形码:9787530496855 ; 978-7-5304-9685-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

共情养育 本书特色

★父母对待孩子的方式,决定了孩子如何与这个世界相处。 ★儿童情感研究奠基之作,进入亲子关系的新篇章。 ★孩子终究会原谅,但大脑不会忘记。情感神经学证实: 恐惧和压力阻碍大脑结构的发育和成熟; 孩子终生的幸福感源自成长阶段的情感满足。 ★那些使父母束手无措的日常教养难题,源于缺乏对儿童情感的深度理解,情感神经学研究带来了全新答案,彻底改变了我们的教育观。 ★理解孩子行为背后的情感作用机制, 不扭曲不破坏孩子自我意识的建立, 成就孩子终生的幸福感。

共情养育 内容简介

如果孩子总爱生气怎么办?如果他不爱睡觉怎么办?如果他不好好吃饭,又不听话怎么办?要惩罚他吗? 跟他对着干,或者任由他哭闹? ......    社会文明在不断地发展与进步,我们再也不能像20世纪时那样进行思考,情感神经学为我们带来了有意思的答案,也有效改变了我们的教育观。卡特琳娜?葛甘是法国有名儿科专家,她在书中列举了使父母束手无措的日常教养难题,指出这些困扰源于缺乏对儿童情感的深度理解,并从情感神经学角度进行科学分析,提出解决方案,指导父母做出正确的反应。    卡特琳娜向我们表明,只有更好地了解孩子情感发育的状况,采用科学的教养方式,才能让孩子的情感和智力得到充分发育,使孩子更健康、更快乐地成长。

共情养育 目录

目录

?快乐是孩子的天性 / 1

共情 / 5

关于吃饭 / 15

关于睡眠 / 39

哭泣和欢笑 / 69

关于托管方式 / 90

孩子爱生气、好斗、打人、咬人 / 93

要迁就孩子的各种任性吗? / 100

孩子不听话 / 108

侮辱、威胁、惩罚和奖励 / 117

关于争吵 / 127

上学那些事儿 / 131

孩子沉迷于网络 / 141

婚姻生活并不总是一帆风顺 / 145

当我们无法忍受时 / 149

理解、安慰、支持、鼓励 / 155

从情感与社会神经学视角了解孩子 / 164

教育改变世界 / 168

参考文献 / 171

附录一:基本需求摘要表 / 178

附录二:情感发育过程 / 180

附录三:父母积极教养课程 / 182

致谢 / 184


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共情养育 节选

理解情感的成熟机制 孩子在小的时候难以控制他的情感 了解情感的成熟机制有助于理解孩子。许多父母抱怨他们3~4 岁的孩 子表现不好,顽皮任性,动不动就生气,喜欢大喊大叫,晚上做噩梦、不 睡觉,喜欢打人,容易害怕,爱哭闹。父母这样说道:“可是他已经长大了, 现在话也说得很清楚,理解力也没有问题,他不应该有这样的表现啊。”其实, 这个年龄的孩子出现这些行为是司空见惯的。孩子的大脑远未成熟,他还不 能像成人一样行动。这不是他知不知道、想不想的问题,而是他根本做不到。 5 岁以下的孩子,原始脑和情感脑主导一切行为,他很难控制自己。为了得 到自己喜欢的东西,他会大发雷霆,同时他还会出现难以控制的恐惧心理、 不可收拾的愤怒、巨大的悲伤。其实这并不是任性与否的问题,也不是成长 过程中的病理障碍问题,而是孩子大脑发育不成熟,不能自我调控个人情感, 从而导致这些行为。孩子调节情感的大脑结构和神经网络还不健全。控制冲 动、调节情感的大脑部分即前额皮质,以及把前额皮质与原始脑、情感脑连 接在一起的神经回路在5~7 岁时才慢慢开始成熟。 5~6 岁时,孩子在生活中不懂得让步 当成人面对情感冲突时,可能会对自身的感受换个视角进行解读。这种 对事情进行再次评价的做法,我们称之为“反思”,它在我们的社会关系中 具有重要作用。反思使我们保持理智、缓和情绪,同时审视自身态度以及感 知他人行为方式,以便寻找改善处境的有效方法。 孩子能够进行这种反思的大脑结构远未成熟,因而,孩子不懂得从自己 经历的事情中抽身,而是直接承受着由冲突引起的负面情绪。孩子体验到的 情感要比成人强烈得多。孩子会非常强烈地感受到与父母产生的分歧和冲突, 这简直是一场真正的悲剧,而不是“胡闹”。

共情养育 作者简介

卡特琳娜 葛甘(Catherine Gueguen)是法国知名儿科专家,在低幼儿童发育与沟通领域拥有三十余年专业经验,在业内享有极高声誉。她还主持针对医生、心理学家、教育工作者等专业人士进行的相关培训工作。

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