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语言家园:汉语运用/新语文新学习 版权信息
- ISBN：9787544481793
- 条形码：9787544481793 ; 978-7-5444-8179-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
语言家园:汉语运用/新语文新学习 本书特色
汉语运用，是语文核心素养的要项。本书结合《高中语文课程标准（2017年版）》任务群4和13的要求，组织同学对语言著作进行学习，提高对汉语运用的能力，加深对祖国语言文字的理解和热爱。全书设置12个专题学习。每个专题的“含英咀华（学者谈片）”是供你们了解相关知识的，“实践笃行”则旨在情境中学习语言，在活动中探究规律，从而内化为语言素养，*后通过“闯关测试”来巩固你的学习成果。
语言家园:汉语运用/新语文新学习 内容简介
汉语运用，是语文核心素养的要项。本书结合《高中语文课程标准（2017年版）》任务群4和13的要求，组织同学对语言著作进行学习，提高对汉语运用的能力，加深对祖国语言文字的理解和热爱。全书设置12个专题学习。每个专题的“含英咀华（学者谈片）”是供你们了解相关知识的，“实践笃行”则旨在情境中学习语言，在活动中探究规律，从而内化为语言素养，很后通过“闯关测试”来巩固你的学习成果。
语言家园:汉语运用/新语文新学习 目录
写在前面…1
学习导航
按图索骥…3
课标传真…4
助学指津…6
专题问道
上编： 语言积累运用…11
专题1走向符号化——繁体与简体…11
含英咀华…11
甲骨 ／ 蒋勋…11
实践笃行…13
做个小小规划师…13
闯关测试…15
专题2意义关系网——语境与语义…21
含英咀华…21
语境与语义 / 石安石…21
义境融合 / 刘焕辉…25
实践笃行…28
拨开“浮云”见“神马”…28闯关测试…32
专题3语义的河流——本义与流变…38
学者谈片…38
词义的变化 / 张联荣…38
实践笃行…43
说文解字以形探意…43
闯关测试…47
专题4格式化的语言——熟语与典故…53
学者谈片…53
“不亡之言”——熟语 / 姚锡远…53
实践笃行…56
成语英雄联盟…56
闯关测试…58
专题5情境中的约定——语法与语用…62
学者谈片…62
这个婆娘不是人——语言的使用 / 邵敬敏…62
实践笃行…66
《悟空学艺》情景剧…66
闯关测试…69
专题6修辞立其诚——积极修辞与消极修辞…74
学者谈片…74
一样话百样说 / 王希杰…74
消极修辞与积极修辞 / 吴礼权…77
实践笃行…79
修辞，让广告悦耳入心…79
闯关测试…86专题7生活小逻辑——逻辑与思辨…95
学者谈片…95
审讯室里的“概念”战 / 金鸿儒…95
菊花落瓣之争 / 吴正荣…97
狮子的微笑 / 吴正荣…99
罗拉快跑 / 吴正荣…101
皇冠谜案 / 金鸿儒…103
实践笃行…104
福尔摩斯思维开发术——发现身边的推理“陷阱”…104
闯关测试…108
下编： 汉语专题研讨…113
专题８语言的魔方——对联与文化…113
学者谈片…113
对联的产生与发展 / 徐本湖徐晶凝…113
实践笃行…117
裁笺半尺，写字一副——对联文化趣味探究…117
闯关测试…121
专题9时代晴雨表——民谣与风俗…127
学者谈片…127
从民谣看儒家文化对传统社会的影响 / 牛敬忠…127
实践笃行…131
时代晴雨表： 民谣探究…131
闯关测试…133专题10歧路中抉择——文言与白话…139
含英咀华…139
文白的界限 / 张中行…139
实践笃行…143
文白千古事，得失寸心知——文言与白话写作…143
闯关测试…148
专题11语言的狂欢——网络语言与汉语规范…152
含英咀华…152
网言网语…152
网络语言 / 吕明臣等…154
实践笃行…159
语言的狂欢——网络语言与规范探讨…159
闯关测试…162
专题12文化全息码——汉字与文化…167
含英咀华…167
仓颉作书…167
水 / 林西莉…168
学者谈片…170
汉字： 汉民族文化思维的镜像 / 高林波…170
实践笃行…172
我是谁——探寻姓名的意义…172
闯关测试…175
锦心绣口
应世致用…185
“解释和说明”写作活动…185互动对话…189
“申诉”口语活动…189
我学我秀
展览平台…195
自我评估…196
知识附录
参考答案…215
其他附录…255
后记…261
展开全部
语言家园:汉语运用/新语文新学习 相关资料
新课标是教材编写、教学评价的“国字号”文件。这套丛书根据新课标开发专题学习的内容，实属首创，功不可没。 ——王尚文（全国著名语文教育专家，教授，“语感论”倡导者） 教材重要，但语文素养不是单靠教材就能形成，大量的课外阅读和语文实践也很重要，这套丛书恰好在这方面作了有益的补充。 ——过常宝（北京师范大学文学院院长，教授,博士生导师，“长江学者”） 学生学什么、怎么学，这实在比教师教什么、怎么教更重要。这套丛书紧扣新课标18个任务群，对学生学什么、怎么学的问题，作出了很有操作性的回答。 ——王荣生（全国著名语文教育专家，上海师范大学教授,博士生导 师） 这套丛书的作者都是我所熟悉的浙江一线语文教学名师，对新课标有深入研究，对学生有真切了解。相信这套丛书的出版，对课程培训、语文学习都有很好的推动作用。 ——胡 勤（浙江师范大学人文学院教授，浙江省教育厅教研室教研员，语文特级教师） 褚树荣先生对语文教育有丰富的经验和扎实的研究，在海峡两岸语文教学界颇具影响。这套丛书是新课标指导教师教学、指引学生学习的*好镜鉴。 ——孙剑秋（中华文化教育学会理事长，台北教育大学语文与创作学系教授） 教育要有理想的顶层设计，更要有扎实的实践积累。褚树荣先生主编的《新课标 新语文 新学习》丛书，是国内对新课标在实践层面*积极*扎实的回应，相信广大学生会从中受益。 ——余党绪（全国著名语文特级教师，“思辨读写”创导者） 适合社会情境、有利职业发展、聚焦核心素养的语文学习，这才是真正的语文学习。群文阅读，专题学习，是这套丛书*的亮点，也是我们一向的追求！ ——吴 泓（全国著名语文特级教师，“专题学习”创导者）
语言家园:汉语运用/新语文新学习 作者简介
褚树荣，浙江省语文特级教师、浙江省首批正教授级高级教师、宁波市有突出贡献专家，曾任浙江大学教育学院、宁波大学、浙江师范大学兼职导师。曾参与人教社《语文》统编本、上教社《语文》实验本的编写，出版《语文教学对话录》《语文教学慎思录》等 10 余部著作，在《语文学习》《中学语文教学》等学术期刊发表教学研究文章 120 余篇。曾被中国教育学会评为全国中学语文首届“学术领军人物”。 张永飞，浙江省临海市回浦实验中学副校长，浙江省台州市语文名师，省级名师工作室学科带头人。潜心语文教学研究，曾获浙江省台州市教学大比武一等奖，课例《氓》荣获教育部“一师一优课” 2016年度部级“优课”。参编《高中新课程作文实验教程》等书籍，在省级刊物发表论文30余篇。
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