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比较视域下当代大学生核心价值观培育研究 版权信息
- ISBN：9787010163147
- 条形码：9787010163147 ; 978-7-01-016314-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
比较视域下当代大学生核心价值观培育研究 本书特色
大学生核心价值观培育是一项复杂的系统工程，内含两大转化过程，即“从理论到头脑”的内化过程与“从头脑到实践”的外化过程。不同国家的核心价值观培育因政治、经济、文化的不同而各异。虽然各国对于核心价值观培育的提法存在差异（如其他国家称之为道德教育、公民教育、品格教育以及共同价值观教育等），但其所承载的内涵与实现的终*目标却是一致的。段妍所*的《比较视域下当代大学生核心价值观培育研究》按照“典型国家、典型经验、典型问题”的原则，选取中国、美国、俄罗斯、日本四国作为主要研究对象，分别从大学生核心价值观培育的内化、外化机制出发，深入分析四国大学生核心价值观培育的内容、路径、载体与方式方法等，在综合比较中，思考中、美、俄、日当代大学生核心价值观培育的共性与个性，提炼出当代大学生核心价值观培育路径的基本特点，寻求达成大学生核心价值观认同的共识，不断实现外国有效经验的本土转化，以期为我国社会主义核心价值观培育提供相关启示与借鉴。
比较视域下当代大学生核心价值观培育研究 内容简介
本书以当代大学生核心价值观的培育为主题，以构建社会主义核心价值观实效性培育路径为宏观背景，按照“典型国家、典型经验、典型问题”的原则，选取中国、美国、俄罗斯、日本4个研究对象国，锁定现状调查、经验归纳、机制把握、本土转化四个关键问题，遵循“理论分析——社会调查——国际比较——鉴别借鉴”的逻辑理路。首先在清晰界定相关概念和理论基础的前提下，对中、美、俄、日当代大学生核心价值观认知现状进行调研，其次从理性认知、价值认同、实践践行三个维度对中、美、俄、日当代大学生核心价值观的培育路径进行深入比较，然后在此基础上分析中、美、俄、日当代大学生核心价值观培育的共性与差异，进而提炼出中美俄日当代大学生核心价值观培育的基本特点。*终通过比较，得出启示与借鉴，提出构建生活化、社会化和大众化的立体式社会主义核心价值观培育路径。
比较视域下当代大学生核心价值观培育研究 目录
导论 一、问题的提出 二、国内外研究现状 三、理论价值与现实意义 四、研究方法**章 价值观与核心价值观培育的概念界定与基本方法 **节 价值观的内涵与特质 一、价值观的内涵与特质 二、核心价值观的内涵与特质 第二节 核心价值观培育的内化与外化机制 一、核心价值观培育的内化机制 二、核心价值观培育的外化机制 第三节 社会主义核心价值观培育必须坚持的立场与方法论 一、社会主义核心价值观培育必须坚持的立场 二、社会主义核心价值观培育必须坚持的方法论第二章 美国当代大学生核心价值观培育研究 **节 美国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析 一、学校思想引领，促进理论认知 二、政府高度重视，法律实施保障 三、借助宗教地位，渗透价值体系 四、社会双向融合，强化环境育人 第二节 美国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析 一、发挥榜样作用，构建价值示范机制 二、开展校园活动，丰富课余实践形式 三、鼓励社会服务，提升长效实践能力 四、强化家庭教育，拓宽生活实践外延第三章 俄罗斯当代大学生核心价值观培育研究 **节 俄罗斯当代大学生核心价值观培育的内化机制分析 一、政府先行 二、学校主线 三、家庭主导 四、社会补充 第二节 俄罗斯当代大学生核心价值观培育的外化机制分析 一、高校爱国主义教育队伍结构逐步健全 二、学生社团组织加强对核心价值观的宣传与践行 三、设置补充教育机构增加核心价值观践行载体第四章 日本当代大学生核心价值观培育研究 **节 日本当代大学生核心价值观培育的内化机制分析 一、学校作为主阵地，以显性的课程教育推进核心价值观培育 二、社会教育的配合，优化大学生核心价值观的认知与认同 三、政府发挥主导作用，全面加强核心价值观的培育 四、家庭教育责任的回归，强化大学生核心价值观培育的外延与厚度 第二节 日本当代大学生核心价值观培育的外化机制分析 一、发挥榜样作用，构建核心价值观的示范机制 二、开展校园活动，丰富核心价值观的培育形式 三、鼓励社会服务，提升核心价值观的培育能力第五章 中国当代大学生核心价值观培育研究 **节 中国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析 一、学校是大学生核心价值观培育的关键 二、社会是大学生核心价值观培育的补充 三、家庭是大学生核心价值观培育的基础 第二节 中国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析 一、深化思想政治工作，夯实培育基础 二、丰富校园活动形式，构建实践平台 三、完善道德规范环境，营造培育氛围第六章 中美俄日当代大学生核心价值观培育的比较研究 **节 中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的共性分析 一、中美俄日当代大学生核心价值观培育内化机制的共性 二、中美俄日当代大学生核心价值观培育外化机制的共性 第二节 中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的个性分析 一、美国当代大学生核心价值观培育 二、俄罗斯当代大学生核心价值观培育 三、日本当代大学生核心价值观培育 四、中国当代大学生核心价值观培育结论：启示与借鉴——当代外国大学生核心价值观培育经验的本土转化 **节 对美、俄、日核心价值观培育经验的辩证思考 一、美国核心价值观培育经验的辩证思考 二、俄罗斯核心价值观培育经验的辩证思考 三、日本核心价值观培育经验的辩证思考 第二节 对美、俄、日核心价值观培育经验的本土转化 一、走向世界：提升社会主义核心价值观的国际影响力 二、达成共识：推动社会、家庭承担对青年的价值观培育责任 三、以人为本：增强高校大学生核心价值观培育的实效性参考文献导论
一、问题的提出
二、国内外研究现状
三、理论价值与现实意义
四、研究方法
**章 价值观与核心价值观培育的概念界定与基本方法
**节 价值观的内涵与特质
一、价值观的内涵与特质
二、核心价值观的内涵与特质
第二节 核心价值观培育的内化与外化机制
一、核心价值观培育的内化机制
二、核心价值观培育的外化机制
第三节 社会主义核心价值观培育必须坚持的立场与方法论
一、社会主义核心价值观培育必须坚持的立场
二、社会主义核心价值观培育必须坚持的方法论
第二章 美国当代大学生核心价值观培育研究
**节 美国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校思想引领，促进理论认知
二、政府高度重视，法律实施保障
三、借助宗教地位，渗透价值体系
四、社会双向融合，强化环境育人
第二节 美国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、发挥榜样作用，构建价值示范机制
二、开展校园活动，丰富课余实践形式
三、鼓励社会服务，提升长效实践能力
四、强化家庭教育，拓宽生活实践外延
第三章 俄罗斯当代大学生核心价值观培育研究
**节 俄罗斯当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、政府先行
二、学校主线
三、家庭主导
四、社会补充
第二节 俄罗斯当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、高校爱国主义教育队伍结构逐步健全
二、学生社团组织加强对核心价值观的宣传与践行
三、设置补充教育机构增加核心价值观践行载体
第四章 日本当代大学生核心价值观培育研究
**节 日本当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校作为主阵地，以显性的课程教育推进核心价值观培育
二、社会教育的配合，优化大学生核心价值观的认知与认同
三、政府发挥主导作用，全面加强核心价值观的培育
四、家庭教育责任的回归，强化大学生核心价值观培育的外延与厚度
第二节 日本当代大学生核心价值观培育的外化机制分析 一、发挥榜样作用，构建核心价值观的示范机制
二、开展校园活动，丰富核心价值观的培育形式
三、鼓励社会服务，提升核心价值观的培育能力
第五章 中国当代大学生核心价值观培育研究
**节 中国当代大学生核心价值观培育的内化机制分析
一、学校是大学生核心价值观培育的关键
二、社会是大学生核心价值观培育的补充
三、家庭是大学生核心价值观培育的基础
第二节 中国当代大学生核心价值观培育的外化机制分析
一、深化思想政治工作，夯实培育基础
二、丰富校园活动形式，构建实践平台
三、完善道德规范环境，营造培育氛围
第六章 中美俄日当代大学生核心价值观培育的比较研究
**节 中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的共性分析
一、中美俄日当代大学生核心价值观培育内化机制的共性
二、中美俄日当代大学生核心价值观培育外化机制的共性
第二节 中美俄日当代大学生核心价值观培育机制的个性分析
一、美国当代大学生核心价值观培育
二、俄罗斯当代大学生核心价值观培育
三、日本当代大学生核心价值观培育
四、中国当代大学生核心价值观培育
结论：启示与借鉴——当代外国大学生核心价值观培育经验的本土转化
**节 对美、俄、日核心价值观培育经验的辩证思考
一、美国核心价值观培育经验的辩证思考
二、俄罗斯核心价值观培育经验的辩证思考
三、日本核心价值观培育经验的辩证思考
第二节 对美、俄、日核心价值观培育经验的本土转化
一、走向世界：提升社会主义核心价值观的国际影响力
二、达成共识：推动社会、家庭承担对青年的价值观培育责任
三、以人为本：增强高校大学生核心价值观培育的实效性
参考文献
信息
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比较视域下当代大学生核心价值观培育研究 作者简介
段妍，女，1979年3月生，北京师范大学法学博士，东北师范大学马克思主义理论博士后。现为东北师范大学马克思主义学部系主任，副教授，博士生导师。美国斯坦福大学胡佛研究院访问学者（2012.08-2013.08），中华全国青年联合会第十一届委员会委员，教育部学位中心通讯评议专家，吉林省中共党史学会理事，吉林省思政课教学指导委员会委员。主要从事马克思主义中国化、中国特色社会主义文化、比较思想政治教育研究。曾在《新华文摘》、《光明日报》、《思想理论教育导刊》、《社会科学战线》、《东北师大学报》等核心期刊发表学术论文30余篇，出版学术专*2部，主持国家社会科学基金项目1项、教育部人文社会科学基金项目1项、东北师范大学吉年团队项目1项。
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