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想当然梦游阅读国-小学生阅读提分的60个趣味故事-上-3-6年级自主阅读 版权信息
- ISBN：9787115422392
- 条形码：9787115422392 ; 978-7-115-42239-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
想当然梦游阅读国-小学生阅读提分的60个趣味故事-上-3-6年级自主阅读 本书特色
亲爱的小学生朋友，打开这本书，你会随着主人公“想当然”的梦，游历神秘的阅读国，认识白胡子的五读教主，见识古怪的桥、不出声的录音棚、名人故居五福斋、给书敷面膜的美容店、厚此薄彼的烘焙店，在速读赛上当评委，在订货会上当“间谍”……这60个童话故事，既能让你享受阅读的乐趣，又能让你掌握必要的阅读知识，系统地提高阅读水平。读完这本书，你一定会爱上阅读！本书适合3~6年级小学生自主阅读。
想当然梦游阅读国-小学生阅读提分的60个趣味故事-上-3-6年级自主阅读 内容简介
想当然梦游阅读国，你不容错过的原因：（1）故事性强，富于幽默感，配以精美插图，孩子爱读。 本书将小学生语文阅读理解的各种技巧融入想当然游历阅读国的60个故事中，让孩子在轻松有趣的氛围中潜移默化地掌握阅读技巧，提高阅读分数。 （2）阅读指导有针对性，将阅读提高的过程一步步呈现。 本书的故事中包含的阅读问题是一线老师教学中发现的很有代表性的问题，通过故事的形式，展现孩子认识并解决这些问题的过程，阅读能力逐步提升，而并非结果的简单呈现。 （3）知名作者，图书质量杠杠的。 作者何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，创建“写作教学进行时”儿童写作课程体系。胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。梦游阅读国，想当然收获满满！1.默读的好处2.速读的方法3.挑书的讲究4.训练读书的专注度5.选好主题深入读6.好书重复读7.扩展知识面的泛读8.快速去粗存精的跳读9.先把书读厚，再把书读薄10.四种方法写好读后感11.阅读的历史12.图书馆的历史13.读书笔记的四种形式14.亲子阅读共成长15.老牛反刍似的回读16.像鲸鱼吞食一样的泛读17.读懂读透的恶狼式阅读18.蜘蛛结网似的体系性阅读19.同时读多本书的“八爪鱼”读书法20.“总分合”三步读书法
想当然梦游阅读国-小学生阅读提分的60个趣味故事-上-3-6年级自主阅读 目录
1 梦入阅读国——怎么才能爱上阅读 12 奶茶店里喝西北风——读书要萃取精华 53 茅房里的书架——分场合阅读不同类型的图书 104 古怪桥——图文之间的“桥梁书” 145 记录心声的录音棚——默读时刻 186 速读赛上当评委——速读时刻 237 乘坐“法拉利”阅读——速读的美妙 288 与卖火柴的小女孩相遇——共鸣的美妙 339 参见国王——读书改变气质 3810 饮食店里尝煮书——多读几遍 4311 五福斋——有时间读书*有福 4812 美容店——爱书护书 5313 订货会——挑书的讲究 5914 闹市读书赛——训练读书的专注度 6415 万里路旅行社——在游历中增长见识 6916 “3·15读者权益日”——我的阅读我做主 7317 阅读国里的胡同——选好主题深入读 7818 走回头路——好书重复读 8319 看花卉展览的启示——扩展知识面的泛读 8820 阅读国里玩蹦极——快速去粗存精的跳读 9321 阅读国里的时间虫洞——深入阅读，进入书本当主角 9722 阅读国里的烘焙店——先把书读厚，再把书读薄 10223 阅读国里的医院——阅读医治“心病” 10724 悔恨墙——书到用时方恨少 11225 阅读障碍康复中心——四步特异疗法专治不爱阅读 11726 参加书籍赞美大赛——说说读书的好处 12227 安慰大仲马——深入阅读，与主人公同悲喜 12728 和文章对话——四种方法写好读后感 13229 明星老师想当然——读书时的坏习惯，可要及时改 13730 参观阅读国古街——从古人读书方法中得到的启示 142
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想当然梦游阅读国-小学生阅读提分的60个趣味故事-上-3-6年级自主阅读 作者简介
何捷，福州教育研究院小学语文教研员，全国新作文写作联盟盟主，福建省语文学会小学专委会秘书长，福建省作协成员。“游戏作文”“百字作文”创始人和倡导者，创建“写作教学进行时”儿童写作课程体系。已出版《何捷老师的游戏作文风暴》等三十余部个人专著。 胡元华，福州市语文学科带头人、福州市骨干教师，福州市读书明星。《小学教学》杂志封面人物。发表百余篇教育教学类文章于各类期刊杂志，先后指导儿童发表习作百余篇。两人合著的作文类畅销专著《作文笑传》、“小莲藕学写作”系列、“想当然阅读”系列，深受儿童喜爱，一次次掀起全班共读的热潮。
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