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2岁以上-贴一贴-公文式教育-第2辑 版权信息
- ISBN：9787512208285
- 条形码：9787512208285 ; 978-7-5122-0828-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
2岁以上-贴一贴-公文式教育-第2辑 本书特色
《公文式教育：打造天才大脑的益智手工——贴一贴（第2辑）》包括蔬菜水果、动物植物、交通工具等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品，帮助您的孩子学会涂抹胶水、按形状将贴纸粘贴到指定区域、用贴纸创造图画等技能。本书旨在培养幼儿的运动控制能力。遵照循序渐进的原则，从简单的随意粘贴，到稍有难度的按形状粘贴，再到复杂的按图片拼贴，让孩子开心玩的同时学会胶水的正确使用方法和贴纸的粘贴方法。看似简单的游戏，却在无形之中提高了孩子的认知力、控制力、思考力和想象力，为将来的学习打下坚实的基础。公文式初级益智手工书系由跨国性辅助教育机构——公文式教育（kumon）倾心打造，强大的教育团队、合理的教学方针、丰富多样的游戏设计以及活泼生动的绘图风格，打造了有趣的、孩子爱“玩”的益智手工游戏书。本书运用科学理论的指导，能让幼儿（小至两岁）一边玩耍，一边学习重要的基本能力，在培养良好运动控制能力的同时，孩子还能学习新的词汇，同时父母们也可以和孩子一同分享有意义的玩耍时光。本书将帮助您的孩子增强手指的力量和灵活性，这有助于让孩子掌握正确地握笔和用笔方法，并为以后的学习提供巨大的帮助。
2岁以上-贴一贴-公文式教育-第2辑 内容简介
★ 跨国性辅助教育机构——公文式教育（kumon）倾心打造，强大的教育团队、合理的教学方针，科学丰富的游戏设计和生动活泼的作品风格，帮助家长顺利地引领孩子健康快乐地成长。55个国家和地区400万以上的儿童从中受益，风靡60年，值得信赖！★ 小巧的开本方便携带，即使在旅途中或外出就餐时，孩子有“小公文”的陪伴都不会觉得无聊。★科学的进阶步骤，能根据孩子手脑发展和对游戏的熟悉程度，让幼儿（小至两岁）慢慢学习用贴纸和胶水粘贴图片，在开心玩耍的同时，开发孩子左右脑，培养孩子良好的运动控制能力。★ 蔬菜水果、动物植物、交通工具等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品，寓教于乐，每一款作品还有“小贴士”，为家长提供一些帮助孩子更好地投入游戏的方法与技巧。每天玩一点，锻炼家长的沟通能力与养育技巧，同时还可以让父母和孩子分享有意义的玩耍时光。★ “公文式教育”系列丛书是儿童成长路上必不可少的“伴侣”。从低幼年（2岁）开始，由浅入深、循序渐进地伴随他们共同成长。随着您孩子长大，本系列丛书也有配套的作品，以满足您孩子成长发育所需。充分运用这套书，您可以启发儿童五大领域能力发展：思考判断能力、推理计算能力、创造想象能力、运动控制能力和交流表达能力。
2岁以上-贴一贴-公文式教育-第2辑 目录
如何使用本书贴纸①贴纸②1 在森林里2 花坛3水果盘4 气球5 冰淇淋6 布丁7 布娃娃8 飞机9 桃子10 南瓜11 青椒12 菠萝13 洋葱14 豌豆15 草莓16 玛芬蛋糕17 茶壶18 玉米19 蜗牛20 奶牛21 兔子22 鸭子23 蛋糕店24 外出25 比萨26 冰箱27 晒衣服28 雨伞29 城堡30 火箭31 直升飞机32 汽车33 松鼠34 大象35 狮子36 鱼37 火车38 帆船39 房子100％完成证书画图板
展开全部
2岁以上-贴一贴-公文式教育-第2辑 作者简介
公文式教育中心，创办起源在上个世纪五十年代，是日本一位高中数学老师公文公对自己孩子的教导。针对孩子的特性和能力，量身定做了与学校生活直接相关的教材来培养孩子。这种教育方式取得了非常有效的成就，并且开始通过口口相传在邻里之间推广，并日益流传开来。公文式学习法由此开始被日本及全世界所接受，至今普及于全球46个国家或地区都有孩子学习公文式。 香港公文在1988年成立，除公文数学外，更提供公文式中文和英文科，全面开拓学生的学习能力，备受家长欢迎。Kumon（公文学习法）在日本和香港都是家喻户晓的，主要是培养孩子的自学能力和专注力等。 公文式教育中心本着“不受学年、年龄的限制，因人而异”的指导宗旨，以“自学自习完成高中教材”为目标，摒弃向来教师教导学生的教育思维，以孩子将来能够自立的想法，一边思考一边以自己的能力解答问题并往前学习。通过鼓励孩子“超过学年学习”，开发每个孩子的潜能，既达到学习知识的目的，又不因为过度的学习压力而扼杀孩子在其他领域特有的潜能。
商品评论(4条)
- 主题：五星级优秀绘本
包括蔬菜水果、动物植物、交通工具等39个色彩鲜明、活泼有趣的作品，帮助您的孩子学会涂抹胶水、按形状将贴纸粘贴到指定区域、用贴纸创造图画等技能。本书旨在培养幼儿的运动控制能力。遵照循序渐进的原则，从简单的随意粘贴，到稍有难度的按形状粘贴，再到复杂的按图片拼贴，让孩子开心玩的同时学会胶水的正确使用方法和贴纸的粘贴方法。
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