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亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考

亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考

作者:李华
出版社:福建教育出版社出版时间:2016-01-01
开本: 16开 页数: 205
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亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考 版权信息

  • ISBN:9787533469900
  • 条形码:9787533469900 ; 978-7-5334-6990-0
  • 装帧:60g胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:

亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考 本书特色

本书稿以“亲历政治” 教学主张为主线,通过清新洁净的文字表达和细致入微的观察分析,将作者所坚持的 “生活即教育”“教育即尊重”“教学即成长”的教育观、学生观和发展观渗透到娓娓道来的教育叙事之中,全面反映了作者对中学政治教学的探索成果。

亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考 内容简介

本书稿以“亲历政治” 教学主张为主线,通过清新洁净的文字表达和细致入微的观察分析,将作者所坚持的 “生活即教育”“教育即尊重”“教学即成长”的教育观、学生观和发展观渗透到娓娓道来的教育叙事之中,全面反映了作者对中学政治教学的探索成果。

亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考 目录

  序一教师,要做一个思想者  程光泉\ 序二早春时节赏花人  李晓东\   教学实践篇\ 1.自我教育——从qq到宝马不是不可能\ 2.信守诺言——一包棒棒糖的故事\ 3.身体力行——我保证我坚决不闯红灯\ 4.模拟听证——参与民主决策的体验和感悟\ 5.克服恐惧——让理想降落\ 6.“长效和短效” ——如何引导学生亲历哲学思维?\ 7.转变方式 ——不再做“保姆”的喜悦和被学生“推着走”的畅快\ 8.曲尽意犹 ——谁是课堂真正的“英雄”?\ 9.反思教学 ——你会因为课堂的预设而打断学生兴致激昂的发言吗?\ 10.领略“兼爱”“非攻”之美 ——和学生一起愉悦的精神之旅\ 11.教学二得之一——如何突破教学难点?\ 12.教学二得之二——乱至敬畏和邀请听课\ 13.角色转换——不再忐忑\ 14.亲历课堂辩论——究竟谁创造历史?\ 15.行动诠释——优秀是一种习惯\ 16.职业顿悟——三板斧混到何时?\ 17.首因效应——上好自己的“开学**课”\ 18.有益尝试——有效教学从精心设计作业开始\ 19.课堂讨论——汇聚微温暖,让严冬不再寒冷\ 20.课堂提问 ——从“以纲为本”向“以生为本”的转变\ 21.亲历政治 ——以综合探究课《提高效率促进公平》为例 \   课堂观察篇\ 1.首尾呼应,让课堂升华\ 2.和谐的课堂令人心旷神怡\ 3.自信在危机和困惑中重生\ 4.我们为什么要爱我们的父母?\ 5.能为我们摆平一切的父母一定是好父母吗?\ 6.有你与我同行再累也心甘 ——父母帮助孩子通过“人生障碍四把椅”活动设计\ 7.假如你的父亲出了车祸\ 8.保卫黄河——听一堂音乐课有感\ 9.一场别开生面的招聘大比拼\ 10.一只叫“责任”的小猪\ 11.明霞老师的教学勇气\ 12.惊喜在“荒诞的真实”中 ——听一堂语文课有感\ 13.我们有勇气“用理想的胸膛去堵住现实的枪眼”吗?\ 14.“爱”就一个字——我所领悟的“开学**课”的精髓\ 15.听李镇西老师的“*后一课”\ 16.亲历,让思想政治课的课堂教学如此精彩 ——观摩珠海全国思想政治课大赛课堂教学有感\ 17.课堂是平的\ 18.有幸“认识”斯腾豪斯\ 19.古巴和韩国比赛,该为谁加油?\ 20.该怎样继续仰望星空?\ 21.要亲自看,不能道听盲从\ 22.随风潜入夜,润物细无声\ 23.唉,我是一只倒霉的鹅 ——一个课堂没有被关注到的学生情绪的前后变化\ 24.“四两拨千斤” ——初次听张文质老师的语文课有感\ 25.一朝被蛇咬,十年怕井绳\ 26.有效的教学情境是上好课的关键\ 27.“微言课堂”数则\   专业素养篇\ 1.给心灵减负\ 2.论文怎样才能吸引评委的眼球?\ 3.比获奖更重要的 ——如何指导学生参加时政演讲\ 4.这个伟大的事物是什么?\ 5.教学勇气永不枯竭\ 6.我有几条备课求助热线?\ 7.模仿毛泽东\ 8.阅读杜威是一个艰难又华美的过程\ 9.体验奇妙的“参与式”培训方式\ 10.教师“版本”说 \ 11.我的“教育之桶”里的水到底有多少?\ 12.就中美“开学**课”谈我理解的“什么是教材?”\ 13.教、学、做能够合一吗?\ 14.和学生一起享受学校生活\ 15.不知不觉中,你给了孩子什么?\ 16.依然心怀诚恐\ 17.参加省中学思想政治教学设计大赛的前前后后\ 18.从周而复始的劳作中找到希望、提取快乐\ 19.我其实做了20多年的“搬运工”\ 20.成长是教师不可推卸的责任\ 21.教育其实只要一个微笑就够了\ 22.幸福不是一种永恒的感受\ 23.“高贵”始终寂寞着……\ 24.要善于把一切遭遇当成艳遇\ 25.不坐轮椅\ 26.仅有激情萌动是不够的\ 27.与程光泉教授的对话:中学政治教师该怎样读书?\ 28.《就业?创业?》一书为中学政治教师专业成长助益\ 29.面向个体的教育,教师要先面向个体的自己\   道德讲坛篇\ 1.诚信校园\ 2.责任校园\ 3.诗意校园\ 4.自信校园\ 5.快乐校园\ 6.和谐校园\ 7.学会负责\ 8.学会坚强和忠诚\ 9.学会尊师\ 10.学会感恩\ 11.学会惭愧\ 12.学会阅读\ 13.学会成长\ 14.源头活水\ 15.没有卑微的工作\ 16.做坚定的教育追梦人\ 后记  花开为谁?\
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亲历愉悦的课堂-一个中学政治教师的教学实践与思考 作者简介

李华,特级教师,福建省首届中小学教学名师、中小学学科教学带头人,首批省培专家。2013年被《中国教育报》评为“全国推动读书十大人物”,2014年6月出版个人专著《迷恋学生的成长——一个中学教师的德育思考与实践》。执守教育的真善美理想,提出“亲历政治”的教学主张并在教育教学中深入实践和探索,从关注、尊重、善待每一个学生开始,以成全师生生命的价值为导向,努力建构生命化的政治课堂。

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