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老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 版权信息
- ISBN：9787511727404
- 条形码：9787511727404 ; 978-7-5117-2740-4
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 本书特色
极其令人信服地揭示了教育的真相。——《旧金山纪事报》（sanfranciscochronicle） 《老师的谎言——美国历史教科书中的错误》自1995年出版以来，一直畅销不衰，先后获得“美国图书奖”和“奥利弗·克伦威尔·库克斯‘杰出的反种族主义学者奖’”。该书的不同版本总计销量超过100万册，这在目前的历史社会学著作中堪称绝无仅有。 詹姆斯洛温发现，美国课堂上使用的教科书都充斥着错误的信息和短视的见解。本书针对这一现象写作而成，它改变了我们与美国历史的关系。在书中，洛温详细剖析了美国现行的历史教科书，并对教科书中的谎言进行了细致入微的分析，展示了历史的生动性与复杂性。他从前哥伦布时代着笔，涉猎重建、海伦凯勒、**个感恩节、梅莱大屠杀等多种人物与事件，对现有的教科书提出了令人大开眼界的批评，对美国历史进行了令人着迷的重述，指出了美国历史应该如何以及能够如何向美国学生讲授。他指出爱国主义是谎言的主要温床，为了宣扬爱国主义，美国中学历史教科书不惜“肢解”历史，英雄化历史人物，如哥伦布、杰斐逊、帕特里克亨利、海伦凯勒、威尔逊、林肯，等等。洛温痛心地指出，爱国主义无助于培养学生的独立思考能力。 在这本修订版中，洛温进一步考察了初版《老师的谎言》问世之后出版的6本中学历史教科书。他以一种独特的手法，为每章添加了新的素材，指出了这些新版教科书哪些地方更为正确，哪些地方仍有严重的错误，哪些地方反而变得更遭了。修订版中，洛温还增加了一章，分析教科书如何对待2001年恐怖袭击以及伊拉克战争。
老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 内容简介
●全球畅销100万册，在美国掀起强大的历史阅读热潮，在中国也将同样具有划时代的意义； ●美国亚马逊网站星级图书，近四百条读者评论，近两百条五星评论，持续畅销十余年； ●先后获得“美国图书奖”和“奥利弗·克伦威尔·库克斯‘杰出的反种族主义学者奖’”； ●揭露了美国历史中不为人知的秘密，打破了大众流行的历史观点，与现有的历史知识结构形成强大的冲击； ●打破了人们的常规思维，引发人们对周边事物及自身知识结构的探索和思考。 每个教历史的老师、学历史的学生，每个公民，都应该读这本书。——霍华德·津恩（历史学家、政治学者、社会评论家、剧作家） 历史是一系列尚待解答或尚待完善的问题，而不是一系列确定的答案。 詹姆斯·洛温是一位多产作家，也是一位畅销书作家。美国历史教育中存在的问题，一直是洛温的一个主要关注点。《老师的谎言》延续了洛温的一贯作风，文风尖刻，但是辛辣中不乏风趣；更主要的，洛温的书籍是“实证”的，他亲自考察了美国现行的历史教科书。本书一经出版，便在美国引起轩然大波。可以说，在一定程度上，谎言是言论自由的产物甚至标志；同样，在一定程度上，戳穿谎言更是言论自由的结果甚至要求。 《老师的谎言》提供了一部内容真实且丰富的历史，使其能够完全忠实地展现美国历史上所发生的事件。詹姆斯·洛温得出的正确结论是：当你揭穿美国历史教科书中的那些谎言时，美国不会因此就变得可憎起来，尽管像哥伦布这样的历史人物将变成争议的话题，但是他们不会因此而成为恶棍。与此相反的是，充满冲突的美国历史会展示出它的丰富多彩和独特魅力。掩盖和歪曲这些冲突，如同告诉孩子他的父母是完人一样。孩子不仅仅会对这些陈词滥调感到厌烦，而且很快会发现那是假的。如果孩子意识到他的父母犯过错误，他不仅不会讨厌他们，或许他会更加赞赏他们的人性，并从他们身上学到更多的东西。历史也同样如此。 《老师的谎言》给我们带来的**启发应该是：问题人人都有，所不同的，一是程度的轻重，二是问题能不能被提出、被批评、被改进。
老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 目录
第二版导言
导言 有些事情大错特错
**章 被历史致残：英雄的塑造过程
第二章 1493年：克里斯托弗·哥伦布的真正意义
第三章 感恩节的真实来历
第四章 红眼人
第五章 《飘》：美国历史教科书隐瞒种族主义
第六章 约翰·布朗和亚伯拉罕·林肯：美国历史教科书隐瞒反种族主义
第七章 机遇之地
第八章 看看“老大哥”：教科书是这样讲联邦政府的
第九章 不见罪恶：教科书选择不讲越南战争
第十章 探索记忆之洞：消失了的近期历史
第十一章 进步是我们*重要的产品
第十二章 历史为什么要这样教？
第十三章 这样教历史的后果是什么？
结束语：未来的谎言——兼论我们该如何应对
附录
索引
图片索引
译后记
补记：书为媒，史为鉴
展开全部
老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 相关资料
阅读的盛宴，对美国教育的严肃批评。更重要的，它还是对美国历史应该怎么讲、能够怎么讲的精彩再叙述。
——“美国图书奖”颁奖词
（洛温的书）包含了大量的历史；通览全书，它不只是一部批评的作品，而且还是一部重新讲述美国过去故事的“反教科书”。
——《国家》
洛温坚信，美国历史可以是很有趣的，为证明这一点，他在本书精彩而引人入胜的十三章中，讲述了一系列关于我们过去的令人惊叹的故事。
——《旧金山纪事报》
掷地有声的控诉，雄辩的行动号角。
——《科克斯书评》
对历史感兴趣的读者，不论是自由派还是保守派，也不论是专业还是业余人士，都将在这里找到精神食粮。
——《出版家周刊》
《老师的谎言》揭示了美国历史教科书作者及出版商的多种罪过，读起来惊世骇俗。
——《丹佛邮报》
宝石般珍贵的杰作它分析了主流中学教科书是如何讲（或不讲）美国历史的，并提出了批评。在我看来，洛温最独特的贡献在于，他解释了历史神话是如何通过我们国家里的历史教学被建构起来的。
——亚利桑那大学人类学网站
洛温为我带来了新的视野，也让我更加珍爱我们的国家。
——布赖恩·伍德兰德，一位八年级历史教师
老师的谎言-美国历史教科书中的错误-(修订版) 作者简介
作者简介 詹姆斯·洛温（James W. Loewen），美国著名学者，佛蒙特大学社会学退休教授，现居华盛顿。 詹姆斯·洛温的其他著作有：《谎言遍布美国：我们的历史景点中的错误》（Lies Across America: What Our Historic Sites Get Wrong）、《老师告诉 我的关于克里斯托弗·哥伦布的谎言》（Lies My Teacher Told Me About Christopher Columbus）、《密西西比华人：在黑人与白人之间》（The Mississippi Chinese: Between Black and White）、《密西西比：冲突与变革》（Mississippi: Conflict and Change）［与查尔斯·萨里斯（Charles Sallis）等合著］、《重新思考我们的过去：识别美国历史中的事实、虚构与谎言》（Rethinking Our Past: Recognizing Facts, Fiction, and Lies in American History）、《审判席上的社会科学》（Social Science in the Courtroom）、《日落之镇：美国种族主义的隐秘向度（Sundown Towns: A Hidden Dimension of American Racism）。 译者简介 马万利，男，1968年生，安徽池州人，北京师范大学历史学博士、美国宾夕法尼亚大学访问学者、合作研究员（2010-2011），现任大连理工大学教授、博士生导师。主要关注西方思想史、美国史，长期从事历史学教学与研究，参与编写全日制中学历史课本，近年致力于学术译介。访美期间，曾应邀做客詹姆斯洛温位于华盛顿的寓所，相关访谈见《经济观察报书评周刊》等媒体。本书原版获美国国家图书奖，销量达百万册以上；译著《老师的谎言》中译本初版在国内广受关注，获评“中国教育报2012年度最受教师欢迎的图书”；此次再版对文字了详细修订。
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