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伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 版权信息
- ISBN：9787300133072
- 条形码：9787300133072 ; 978-7-300-13307-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 本书特色
劳拉·E·伯克编著的《伯克毕生发展心理学(第4版)》是美国发展心理学领域*权威的教材,其结构是以年龄阶段为界限划分章节,全书共10篇,19章。除**篇讲理论和研究方法之外,从第二篇起,分别对孕期、0~2岁、2~6岁、小学期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期和死亡临终加以介绍。本书内容丰富,图文并茂,可读性极强,既适合从事发展心理学研究的专业人士阅读,又适合一般读者参考。
伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 内容简介
《伯克毕生发展心理学(第4版)》是在美国及世界各地被广泛使用的大学本科和研究生教科书,是发展心理学教学中*权威的教材之一,同时也是发展心理学研究领域引用率极高的著作。作者劳拉?E?伯克既是美国一位颇有影响的心理学家,也是儿童事业的积极活动者。 《伯克毕生发展心理学:从0岁到青少年(第4版)》是《伯克毕生发展心理学(第4版)》的前半部分内容。它在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上,以人的发展的生物基础和环境基础为依托,以真人真事为例,把生理学、身体发育与心理发展知识和理论融为一体,对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期的各领域的发展娓娓道来。特别是对怀孕、孕期发育、分娩、新生儿的讲述淋漓尽致,更能引起新手父母的共鸣。 *新的研究成果、鲜活生动的图文资料、简练流畅的表达风格,使本书将理论性、科学性和趣味性融为一体。它既可以作为我国大学心理系的教学与学习参考书,也可以作为各种培训教材。而对于绝大多数一般读者,尤其是关注孩子成长的家长与教师,它也有重要的阅读和参考价值。
作者简介
劳拉·E·伯克 (Laura E. Berk) ,美国伊利诺伊州立大学心理系的著名教授,她在该校给本科生和研究生讲授“人的发展”课程达30多年之久。她于加利福尼亚大学伯克利分校获心理学学士学位,后在芝加哥大学获儿童发展与教育心理学专业硕士和博士学位,曾是康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学和南澳大学的访问学者。
伯克的研究领域涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展等。其论著曾在多种顶级学术刊物发表,如《儿童发展》(Child Development)、《发展心理学》(Developmental Psychology)等,并曾给《今日心理学》 (Psychology Today)以及《科学美国人》(Scientific Amenrican)杂志撰写多篇稿件。
伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 目录
人的发展理论与研究
第1章 历史、理论和研究方法
一、人的发展:一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
三、毕生发展观:一种平衡的观点
四、历史上的发展理论
五、20世纪中期的理论
六、当代理论观点
七、理论的比较与评价
八、发展的研究方法
九、毕生发展研究中的伦理原则
本章要点
重要术语和概念
发展的基础
第2章 生物基础与环境基础
人的发展理论与研究
第1章 历史、理论和研究方法
一、人的发展:一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
三、毕生发展观:一种平衡的观点
四、历史上的发展理论
五、20世纪中期的理论
六、当代理论观点
七、理论的比较与评价
八、发展的研究方法
九、毕生发展研究中的伦理原则
本章要点
重要术语和概念
发展的基础
第2章 生物基础与环境基础
一、遗传基础
二、生育选择
三、发展的环境背景
四、遗传和环境的关系
本章要点
重要术语和概念
第3章 孕期发育、分娩及新生儿
一、孕期发育
二、孕期环境的影响
三、分娩
四、分娩方式
五、医疗干预
六、早产儿和低出生体重儿
七、分娩并发症、养育和复原力
八、新生儿的能力
九、适应新家庭
本章要点
重要术语和概念
婴儿期和学步期:0~2岁
第4章 婴儿期和学步期的身体发育
一、体格发育
二、大脑发育
三、早期身体发育的影响因素
四、学习能力
五、动作发展
六、知觉发展
本章要点
重要术语和概念
第5章 婴儿期和学步期的认知发展
一、皮亚杰的认知发展理论
二、信息加工学说
三、早期认知发展的社会环境
四、早期心理发展的个体差异
五、语言发展
本章要点
重要术语和概念
第6章 婴儿期和学步期的情绪与社会性发展
一、埃里克森关于婴儿与学步儿人格的理论
二、情绪的发展
三、气质与发展
四、依恋的发展
五、0~2岁自我的发展
本章要点
重要术语和概念
幼儿期:2~6岁
第7章 幼儿期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、体格发育
二、大脑发育
三、影响身体发育和健康的因素
四、动作的发展
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:前运算阶段
二、维果茨基的社会文化理论
三、信息加工学说
四、心理发展的个体差异
五、语言的发展
本章要点
重要术语和概念
第8章 幼儿期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:主动性对内疚感
二、自我理解
三、情绪发展
四、同伴关系
五、道德的基础
六、性别角色行为
七、儿童教养方式与情绪、社会性发展
本章要点
重要术语和概念
小学期:6~11岁
第9章 小学期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、体格发育
二、常见的健康问题
三、动作发展和游戏
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:具体运算阶段
二、信息加工学说
三、心理发展的个体差异
四、语言发展
五、学校学习
本章要点
重要术语和概念
第10章 小学期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:勤奋对自卑
二、自我理解
三、情绪发展
四、理解他人:观点采纳
五、道德发展
六、同伴关系
七、性别角色行为
八、家庭影响
九、几个常见的发展问题
本章要点
重要术语和概念
青少年期:向成年期的过渡
第11章 青少年期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、青少年期的概念
二、青春期:向成年期的生理过渡
三、青春期变化对心理的影响
四、健康问题
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:形式运算阶段
二、青少年认知发展的信息加工观点
三、青少年认知发展的结果
四、心理能力的性别差异
五、在校学习
本章要点
重要术语和概念
第12章 青少年期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:同一性对角色混乱
二、自我理解
三、道德发展
四、性别角色行为
五、家庭
六、同伴关系
七、发展中存在的问题
本章小结
重要术语和概念
术语解释
参考文献
第1章 历史、理论和研究方法
一、人的发展:一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
三、毕生发展观:一种平衡的观点
四、历史上的发展理论
五、20世纪中期的理论
六、当代理论观点
七、理论的比较与评价
八、发展的研究方法
九、毕生发展研究中的伦理原则
本章要点
重要术语和概念
发展的基础
第2章 生物基础与环境基础
人的发展理论与研究
第1章 历史、理论和研究方法
一、人的发展:一个科学的、应用性的跨学科领域
二、基本问题
三、毕生发展观:一种平衡的观点
四、历史上的发展理论
五、20世纪中期的理论
六、当代理论观点
七、理论的比较与评价
八、发展的研究方法
九、毕生发展研究中的伦理原则
本章要点
重要术语和概念
发展的基础
第2章 生物基础与环境基础
一、遗传基础
二、生育选择
三、发展的环境背景
四、遗传和环境的关系
本章要点
重要术语和概念
第3章 孕期发育、分娩及新生儿
一、孕期发育
二、孕期环境的影响
三、分娩
四、分娩方式
五、医疗干预
六、早产儿和低出生体重儿
七、分娩并发症、养育和复原力
八、新生儿的能力
九、适应新家庭
本章要点
重要术语和概念
婴儿期和学步期:0~2岁
第4章 婴儿期和学步期的身体发育
一、体格发育
二、大脑发育
三、早期身体发育的影响因素
四、学习能力
五、动作发展
六、知觉发展
本章要点
重要术语和概念
第5章 婴儿期和学步期的认知发展
一、皮亚杰的认知发展理论
二、信息加工学说
三、早期认知发展的社会环境
四、早期心理发展的个体差异
五、语言发展
本章要点
重要术语和概念
第6章 婴儿期和学步期的情绪与社会性发展
一、埃里克森关于婴儿与学步儿人格的理论
二、情绪的发展
三、气质与发展
四、依恋的发展
五、0~2岁自我的发展
本章要点
重要术语和概念
幼儿期:2~6岁
第7章 幼儿期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、体格发育
二、大脑发育
三、影响身体发育和健康的因素
四、动作的发展
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:前运算阶段
二、维果茨基的社会文化理论
三、信息加工学说
四、心理发展的个体差异
五、语言的发展
本章要点
重要术语和概念
第8章 幼儿期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:主动性对内疚感
二、自我理解
三、情绪发展
四、同伴关系
五、道德的基础
六、性别角色行为
七、儿童教养方式与情绪、社会性发展
本章要点
重要术语和概念
小学期:6~11岁
第9章 小学期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、体格发育
二、常见的健康问题
三、动作发展和游戏
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:具体运算阶段
二、信息加工学说
三、心理发展的个体差异
四、语言发展
五、学校学习
本章要点
重要术语和概念
第10章 小学期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:勤奋对自卑
二、自我理解
三、情绪发展
四、理解他人:观点采纳
五、道德发展
六、同伴关系
七、性别角色行为
八、家庭影响
九、几个常见的发展问题
本章要点
重要术语和概念
青少年期:向成年期的过渡
第11章 青少年期的身体发育与认知发展
**部分 身体发育
一、青少年期的概念
二、青春期:向成年期的生理过渡
三、青春期变化对心理的影响
四、健康问题
第二部分 认知发展
一、皮亚杰的理论:形式运算阶段
二、青少年认知发展的信息加工观点
三、青少年认知发展的结果
四、心理能力的性别差异
五、在校学习
本章要点
重要术语和概念
第12章 青少年期的情绪与社会性发展
一、埃里克森的理论:同一性对角色混乱
二、自我理解
三、道德发展
四、性别角色行为
五、家庭
六、同伴关系
七、发展中存在的问题
本章小结
重要术语和概念
术语解释
参考文献
展开全部
伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 节选
劳拉·E·伯克编著的《伯克毕生发展心理学(第4版)》是美国发展心理学领域*权威的教材,其结构是以年龄阶段为界限划分章节,全书共10篇,19章。除**篇讲理论和研究方法之外,从第二篇起,分别对孕期、0~2岁、2~6岁、小学期、青少年期、成年早期、成年中期、成年晚期和死亡临终加以介绍。本书内容丰富,图文并茂,可读性极强,既适合从事发展心理学研究的专业人士阅读,又适合一般读者参考。
伯克毕生发展心理学-从0岁到青少年-(第4版) 作者简介
劳拉·E·伯克 (Laura E. Berk) ,美国伊利诺伊州立大学心理系的著名教授,她在该校给本科生和研究生讲授“人的发展”课程达30多年之久。她于加利福尼亚大学伯克利分校获心理学学士学位,后在芝加哥大学获儿童发展与教育心理学专业硕士和博士学位,曾是康奈尔大学、加利福尼亚大学洛杉矶分校、斯坦福大学和南澳大学的访问学者。
伯克的研究领域涉及学校环境对儿童发展的影响、个人言语的发展等。其论著曾在多种顶级学术刊物发表,如《儿童发展》(Child Development)、《发展心理学》(Developmental Psychology)等,并曾给《今日心理学》 (Psychology Today)以及《科学美国人》(Scientific Amenrican)杂志撰写多篇稿件。
陈会昌,北京师范大学心理学院发展心理研究所教授,博士生导师。曾任国际行为发展研究会执行委员会顾问兼中国地区协调员,中国心理学会理事,中国心理学会发展心理专业委员会副主任。现任国务院关心下一代工作委员会儿童发展中心专家委员会委员,中国家庭教育学会理事,中国青少年研究中心专家支持系统特聘专家,《亚洲与太平洋语言与听觉杂志》编委,香港《幼儿学报》编委。
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