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广播电视专业英语教程 版权信息
- ISBN：9787309075403
- 条形码：9787309075403 ; 978-7-309-07540-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
广播电视专业英语教程 本书特色
本书是上海外国语大学新闻传播学院的广播电视学、英语教学和教学设计三方面专家通力合作的成果，使用对象主要是广播电视学专业的本科生和研究生，也可用作各级电台、电视台从业人员进行专业英语培训的中高级教材。根据设计要求，使用本书的学习者一般应具备大学英语四级的英语水平。通过本书的学习，学习者可以提高运用英语进行国际学术交流和开展实际工作的能力。 本教程由十个单元组成，**、二单元对全球范围内知名的电台、电视台作整体介绍，希望学生对一些著名媒体有所了解和关注；第三、四单元侧重广播电视的制作层面，对媒体制作过程中的一些环节进行了细致的阐释，希望学生通过课堂学习、讨论和课后实践掌握相关知识；第五、六单元对广播电视节目类型中“新闻”这一主要节目形态进行了说明，学生通过课堂和自主学习将会对新闻采制进行实践和进一步思考；第七、八单元从众多受欢迎的媒体和节目中挑选出“电视真人秀节目”和“音乐电台”作为话题，让学生通过学习对比较流行的节目样式和媒介有所了解和思考；*后两个单元的主题是目前广播电视领域中比较前沿的话题：全球化和新技术，希望学生在学习基本内容的基础上能进行深度思考和讨论。
广播电视专业英语教程 内容简介
本书是上海外国语大学新闻传播学院的广播电视学、英语教学和教学设计三方面专家通力合作的成果，包括10个单元，内容涉及广播电视新闻、广播电视制作、广播电视全球化和广播电视技术等主要方面。每个单元由话题讨论、课文学习、补充阅读、项目实践和词汇扩展等五个部分组成。
本书从国外原版教材、专著和英文网站选取了具有语言典型性、专业前沿性的材料，针对国内广播电视英语教学的实际进行了改编，目的是让学习者系统学习广播电视领域的英语原版材料，培养他们用英语沟通专业话题的能力。此外，课文注释和课后练习等为学习者提供了较详尽的学习指导，有助于他们理解课文内容、深化英语语言学习和提高英语运用能力。
全书内容丰富，体例清晰，具有很强的教学操作性，可供广播电视学专业本科生、 研究生和各级电台、电视台的从业人员使用。
广播电视专业英语教程 目录
**单元 国际电台
第二单元 国际电视台
第三单元 广播制作
第四单元 电视制作
第五单元 广播新闻
第六单元 电视新闻
第七单元 电视真人秀
第八单元 音乐电台
第九单元 全球化的广播电视
第十单元 广播电视技术
参考文献
第二单元 国际电视台
第三单元 广播制作
第四单元 电视制作
第五单元 广播新闻
第六单元 电视新闻
第七单元 电视真人秀
第八单元 音乐电台
第九单元 全球化的广播电视
第十单元 广播电视技术
参考文献
展开全部
广播电视专业英语教程 节选
《广播电视专业英语教程》是上海外国语大学新闻传播学院的广播电视学、英语教学和教学设计三方面专家通力合作的成果，包括10个单元，内容涉及广播电视新闻、广播电视制作、广播电视全球化和广播电视技术等主要方面。每个单元由话题讨论、课文学习、补充阅读、项目实践和词汇扩展等五个部分组成。《广播电视专业英语教程》从国外原版教材、专著和英文网站选取了具有语言典型性、专业前沿性的材料，针对国内广播电视英语教学的实际进行了改编，目的是让学习者系统学习广播电视领域的英语原版材料，培养他们用英语沟通专业话题的能力。此外，课文注释和课后练习等为学习者提供了较详尽的学习指导，有助于他们理解课文内容、深化英语语言学习和提高英语运用能力。全书内容丰富，体例清晰，具有很强的教学操作性，可供广播电视学专业本科生、 研究生和各级电台、电视台的从业人员使用。
广播电视专业英语教程 作者简介
邓惟佳，博士，现任上海外国语大学新闻传播学院广播电视新闻学专业主任，上海外国语大学新闻发言人。 毕业于南京师范大学新闻与传播学院广播电视新闻学专业，获文学学士学位；曾有多年电视台记者的职业经历；后赴英国留学，获英国利兹大学传播学硕士学位；2004年起在上海外国语大学新闻传播学院任教；2009年获得复旦大学新闻学院广播电视学博士学位。在《国际新闻界》、《中国广播电视学刊》、《新闻界》等国家级核心期刊上发表科研论文近10篇，著有《迷与迷群：媒介使用中的身份认同建构》一书，并参编教育部专业教材，编写专业英语词典。 朱晔，副教授，现任上海外国语大学新闻传播学院副院长。 上海外国语大学博士，上海交通大学博士后，新加坡南洋理工大学和英国利兹大学访问学者。主要研究方向：应用语言学、计算机辅助外语教学、双语教育和跨文化交际学，已出版《广告英语教程》、《英语演讲与辩论》、《外语学习策略培训研究》等教材与专著，并参编多部著作与教材，在国际、国内学术会议和中文核心期刊发表论文10余篇。
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