4.23文创礼盒,买2个减5元 读书月福利
欢迎光临中图网 请 | 注册
> >
富士山与日本人

富士山与日本人

出版社:社会科学文献出版社出版时间:2010-08-01
所属丛书: 阅读日本书系
开本: 16开 页数: 216页
本类榜单:文化销量榜
中 图 价:¥21.2(7.3折) 定价  ¥29.0 登录后可看到会员价
暂时缺货 收藏
运费6元,满69元免运费
?快递不能达地区使用邮政小包,运费14元起
云南、广西、海南、新疆、青海、西藏六省,部分地区快递不可达
本类五星书更多>

富士山与日本人 版权信息

  • ISBN:9787509715574
  • 条形码:9787509715574 ; 978-7-5097-1557-4
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>

富士山与日本人 目录

**章 俗界富士(藤原新也)第二章 “富士山”的图像学与日本人的心性(竹谷朝负)前言1 “富士山”的图像学2 近现代的富士山观第三章 富士山的绘画,其发展与形态(山下善也)前言1 古代、中世2 近世3 主题的变奏结语第四章 近代日本的教科书与富士山(阿部一)前言1 作为教育原理的国体2 《日本风景论》的影响3 收录富土山内容的教材的变迁4 教科书中富士山的象征性结语第五章 登山史上的富士山(小隶武荣)1 喷发的富土山2 富士山登山活动的起源3 末代上人攀登富士山4 室町时代攀登富士山第十章 平安时代的富士山:在憧憬与恐惧之间(和田律子)前言1 平安时代文学作品中的富士山2 平安时代的富士山画3 《富士山记》和《竹取物语》4 “更级日记》中的富士山结语第十一章 富岳五景(堀切直人)1 **景2 第二景3 第三景4 第四景5 第五景第十二章 月见草*适合富士山:近现代文学与富士山(川村凑)1 透视法的眼镜2 “游女”与富士3 火山的变化4 富士的远景第十三章 外国人眼中的富士山(竹村功)前言1 日本的外国人2 江户参府旅行3 开国谈判时来访的人们4 明治时代的外国人5 昭和初期的外国人结语作者简介译后记第十章 平安时代的富士山:在憧憬与恐惧之间(和田律子)前言1 平安时代文学作品中的富士山2 平安时代的富士山画3 《富士山记》和《竹取物语》4 《更级日记》中的富士山结语第十一章 富岳五景(堀切直人)1 **景2 第二景3 第三景4 第四景5 第五景第十二章 月见草*适合富士山:近现代文学与富士山(川村凑)1 透视法的眼镜2 “游女”与富士3 火山的变化4 富士的远景第十三章 外国人眼中的富土山(竹村功)前言1 日本的外国人2 江户参府旅行3 开国谈判时来访的人们4 明治时代的外国人5 昭和初期的外国人结语作者简介译后记
展开全部

富士山与日本人 节选

《富士山与日本人》内容简介:对于中国人来说,富土山并不陌生,它作为观光胜地闻名遐迩。但是富士山对于日本人来说仅仅就是一个供人观赏和攀登的对象吗?绝非如此。在不同的历史年代,富士山有不同的象征意义。在绘画中,日本画家赋予它不同的形象;在文学作品中,日本作家借此抒发复杂的感情;在教科书中,日本政府将它作为统合日本精神的象征……《富士山与日本人》详细描述了富士山在绘画、宗教、文学、文化、教育、社会等各个领域中的形象,具体阐释了富土山与日本人的关系,深入剖析了日本民族的特性。这是一本围绕富土山,全方位、多角度地介绍日本文化的读物。

富士山与日本人 相关资料

插图:尤其是低年级,国语、图画和音乐课相互联系,都有富士山的内容。国语课上,通过文字和插图传授给学生定型的富士山形象,以及其所具有的意义。所谓的富士山所具有的意义是指,它是“日本第一名山”。在图画和音乐课上,通过描绘、歌唱等的身体上的行为让学生们掌握其定型的形象和具有的意义。我们看一下小学中间年级或高年级的教材,坪内雄藏的《国语读本》和第一期的国家编订教科书中,富士山是“日本第一名山”的内容在中间年级得以传授,而在高年级,通过以攀登富士山为内容的教材,让学生们模拟体验富士山登山者的心境。在第二期和第三期,有关攀登富士山的内容没有了,但在高年级或中间年级又重新传授富士山是“日本第一”,是“名山”的内容。从第一期到第三期的图画课上(作为教材是在第一期和第二期),高年级采用了写实性的富士山形象的内容,在第四期和第五期像这样重复的内容就没有了。随着时代的变化,中间年级和高年级讲述富士山的内容越来越少,但在低年级,学习富士山形象和其是“日本第一名山”的情况没有变化。赞美富士山为“日本第一”,是想让儿童从礼赞富士山的“国民性情感”中获得一种共鸣。这种“国民性情感”一直被认为是由富士山表现出来的。正像当时人们所说的富士山“浸透了国民性情感,更进一步说,浸透了国民性精神”(秋田喜三郎),它是“寰宇中卓越的我国国体美的象征”(宫川菊芳)的那样,富士山一直被认为象征了日本国体的优越之处。也就是说,儿童通过教材中所描绘的富士山形象,潜移默化地学习到国民精神,即从精神理念方面了解到国体究竟是什么样的东西。如果我们把上面所说的内容从国家和儿童的关系的角度——通过以富士山为内容的教材这个媒介——加以总结的话,就如同图ll所表示的那样。

商品评论(0条)
暂无评论……
书友推荐
本类畅销
编辑推荐
返回顶部
中图网
在线客服