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富士山与日本人 版权信息
- ISBN:9787509715574
- 条形码:9787509715574 ; 978-7-5097-1557-4
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
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富士山与日本人 目录
富士山与日本人 节选
《富士山与日本人》内容简介:对于中国人来说,富土山并不陌生,它作为观光胜地闻名遐迩。但是富士山对于日本人来说仅仅就是一个供人观赏和攀登的对象吗?绝非如此。在不同的历史年代,富士山有不同的象征意义。在绘画中,日本画家赋予它不同的形象;在文学作品中,日本作家借此抒发复杂的感情;在教科书中,日本政府将它作为统合日本精神的象征……《富士山与日本人》详细描述了富士山在绘画、宗教、文学、文化、教育、社会等各个领域中的形象,具体阐释了富土山与日本人的关系,深入剖析了日本民族的特性。这是一本围绕富土山,全方位、多角度地介绍日本文化的读物。
富士山与日本人 相关资料
插图:尤其是低年级,国语、图画和音乐课相互联系,都有富士山的内容。国语课上,通过文字和插图传授给学生定型的富士山形象,以及其所具有的意义。所谓的富士山所具有的意义是指,它是“日本第一名山”。在图画和音乐课上,通过描绘、歌唱等的身体上的行为让学生们掌握其定型的形象和具有的意义。我们看一下小学中间年级或高年级的教材,坪内雄藏的《国语读本》和第一期的国家编订教科书中,富士山是“日本第一名山”的内容在中间年级得以传授,而在高年级,通过以攀登富士山为内容的教材,让学生们模拟体验富士山登山者的心境。在第二期和第三期,有关攀登富士山的内容没有了,但在高年级或中间年级又重新传授富士山是“日本第一”,是“名山”的内容。从第一期到第三期的图画课上(作为教材是在第一期和第二期),高年级采用了写实性的富士山形象的内容,在第四期和第五期像这样重复的内容就没有了。随着时代的变化,中间年级和高年级讲述富士山的内容越来越少,但在低年级,学习富士山形象和其是“日本第一名山”的情况没有变化。赞美富士山为“日本第一”,是想让儿童从礼赞富士山的“国民性情感”中获得一种共鸣。这种“国民性情感”一直被认为是由富士山表现出来的。正像当时人们所说的富士山“浸透了国民性情感,更进一步说,浸透了国民性精神”(秋田喜三郎),它是“寰宇中卓越的我国国体美的象征”(宫川菊芳)的那样,富士山一直被认为象征了日本国体的优越之处。也就是说,儿童通过教材中所描绘的富士山形象,潜移默化地学习到国民精神,即从精神理念方面了解到国体究竟是什么样的东西。如果我们把上面所说的内容从国家和儿童的关系的角度——通过以富士山为内容的教材这个媒介——加以总结的话,就如同图ll所表示的那样。
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