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2009-浙江工商大学教学改革论文集-教学改革与创新研究 版权信息
- ISBN:9787811401387
- 条形码:9787811401387 ; 978-7-81140-138-7
- 装帧:暂无
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:
2009-浙江工商大学教学改革论文集-教学改革与创新研究 本书特色
《教学改革与创新研究:浙江工商大学教学改革论文集(2009)》是由浙江工商大学出版社出版的。
2009-浙江工商大学教学改革论文集-教学改革与创新研究 目录
2009-浙江工商大学教学改革论文集-教学改革与创新研究 节选
《教学改革与创新研究:浙江工商大学教学改革论文集(2009)》内容简介:30年来,我国的高等教育事业迅速发展,正由高等教育大国向高等教育强国迈进。据教育部教育公报统计,我国的高等教育毛入学率1998年仅为9.8%,到2008年达到了23.3%,高等教育总规模已超过美国,跃居世界**位。建设高等教育强国,其核心是培养高质量的人才,其关键是建立先进的高等教育体系。因此,任何一所大学必须始终把教学质量和办学水平摆在学校工作的中心地位,积极开展教育教学研究,大胆进行改革创新实践,努力提高人才培养质量。
2009-浙江工商大学教学改革论文集-教学改革与创新研究 相关资料
插图:(一)基础扎实本科是高等教育金字塔的塔基,硕士是塔中,博士是塔尖,只有基础打好,塔才能垒得更高更结实。对于优秀本科生的教育,实际上是为硕士、博士研究生学习做准备,是高等教育的基础教育。为此,我们主要做好三项工作。(1)前两学年实行经管大平台培养,淡化专业概念,强化基础概念。第一学年主要是打好公共基础,如数学、英语、计算机等课程的学习;第二学年主要是打好专业基础,按经济类和工商管理类分别开设六门专业基础课。(2)加大基础课的难度,增加基础课的课时,如数学、英语、计算机等课程,我们要求任课教师针对优秀本科生的特点单独制定教学大纲,兼顾基础与考研要求,适当增加难度,并增加一定课时量。(3)重视通识教育,除学校开设的通识课程外,我们还另设了“西方哲学史”、“西方艺术史”、“逻辑学导论”、“心理学原理”、“社会学基础”、“伦理学入门”六门课程,以扩大学生的人文社会科学知识。(二)专业领先学生在第三学年选定专业进入专业段学习后,考虑到学生专业意识相对淡薄,且面临考研出国等艰巨的学习任务,因此,我们的指导思想是适当减轻学生课业负担,同时又让学生能学到该专业领域最基本、最前沿的知识。为此我们主要做了两项工作。(1)专业段举办实验班,单独制订专业段教学计划。我们在举办2005级财会专业实验班并积累了一定经验的基础上,又举办了2006级、2007级金融和财会两个实验班,与相关专业学院一起制订专业段培养计划,增加数理分析和计量模型类的专业课程,减少实务操作类课程;增加软件应用类课程,减少死记硬背的课程;增加双语教学和原版教材的课程,减少能够通过自学就能掌握的课程。通过培养方案的改革,为学生进入研究生阶段学习打下良好的专业理论基础和外语基础。(2)实行专业导师制。科技导师制是各高校普遍实行的制度,但仅限于指导学生参加科技竞赛活动。而专业导师制,是帮助学生在专业学习阶段解答疑惑、介绍专业前沿知识、学科发展动态、辅导专业选课、进行学术指导、考研辅导等,让学生能全面了解本专业领域的基本知识体系和最新学术动态,从而提高学习与学术的能力。
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