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医用物理学实验 版权信息
- ISBN：9787312026799
- 条形码：9787312026799 ; 978-7-312-02679-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
医用物理学实验 本书特色
《医用物理学实验》：普通高等学校“十一五”规划教材配套实验教材,高等医学院校教材
医用物理学实验 内容简介
本教材是依据医用物理学实验教学大纲和作者长期的医用物理学实验教学实践编写的，是作者长期从事医用物理学实验教学经验的总结。本教材既适用于医学院校各专业学生的“医用物理学”实验课教学；也适用于医学影像专业学生的“医学影像物理学”实验课教学使用；同时，还可以提供给从事生物医学和临床医学的科技工作者作为参考书。
医用物理学实验 目录
前言
第1部分 绪论
1-1 医用物理学实验的目的和要求
1-2 误差分析及数据处理
第2部分 基本实验仪器和基本测量
2-1 游标卡尺和螺旋测微器
2-2 万用电表
2-3 常用光源和共轴等高调节
2-4 读数显微镜
第3部分 综合性和验证性实验
3-1 物体杨氏模量的测量
3-2 测定液体的黏度
3-3 声速的测量
3-4 人耳听阈曲线的测定
3-5 测定水的表面张力系数
3-6 用稳恒电流场模拟静电场
3-7 示波器的使用
3-8 分光计的调节
3-9 测定透明物体的折射率
3-10 用衍射光栅测定光波波长
3-11 用牛顿环测量球面的曲率半径
3-12 偏振光的观察与研究
3-13 用糖量计测定糖的百分含量
3-14 薄透镜焦距的测定
3-15 用模拟的方法研究眼睛的屈光不正及其矫正
3-16 测定组合透镜的节点和等效焦距
3-17 光电效应的研究
3-18 核磁共振
第4部分 研究与设计性实验
4-1 测较小溶液的表面张力系数
4-2 血液、血清黏度的测量
4-3 测量透镜焦距的各种方法比较
4-4 显微镜的放大率和分辨率
思考题解答与提示
附录1 测表面张力系数的两种方法比较
附录2 用拉脱法测液体表面张力系数产生误差的因素
附录3 对低于c。的洗衣粉溶液的研究分析
附录4 透镜焦距测量方法的比较
第1部分 绪论
1-1 医用物理学实验的目的和要求
1-2 误差分析及数据处理
第2部分 基本实验仪器和基本测量
2-1 游标卡尺和螺旋测微器
2-2 万用电表
2-3 常用光源和共轴等高调节
2-4 读数显微镜
第3部分 综合性和验证性实验
3-1 物体杨氏模量的测量
3-2 测定液体的黏度
3-3 声速的测量
3-4 人耳听阈曲线的测定
3-5 测定水的表面张力系数
3-6 用稳恒电流场模拟静电场
3-7 示波器的使用
3-8 分光计的调节
3-9 测定透明物体的折射率
3-10 用衍射光栅测定光波波长
3-11 用牛顿环测量球面的曲率半径
3-12 偏振光的观察与研究
3-13 用糖量计测定糖的百分含量
3-14 薄透镜焦距的测定
3-15 用模拟的方法研究眼睛的屈光不正及其矫正
3-16 测定组合透镜的节点和等效焦距
3-17 光电效应的研究
3-18 核磁共振
第4部分 研究与设计性实验
4-1 测较小溶液的表面张力系数
4-2 血液、血清黏度的测量
4-3 测量透镜焦距的各种方法比较
4-4 显微镜的放大率和分辨率
思考题解答与提示
附录1 测表面张力系数的两种方法比较
附录2 用拉脱法测液体表面张力系数产生误差的因素
附录3 对低于c。的洗衣粉溶液的研究分析
附录4 透镜焦距测量方法的比较
展开全部
医用物理学实验 节选
《医用物理学实验》是在蚌埠医学院使用三十多年的实验教材基础上，为适应新的教学要求和条件，体现近年来教学改革的成果而编写的。《医用物理学实验》集多年的教学经验、教学方法、实验技术为一体，是对实验教材质量的一次提高。《医用物理学实验》内容层次按教学需要编排，共分4部分，第1部分为绪论，内容为实验目的、要求及实验数据处理的基础知识。第2部分介绍了医用物理实验中常用的一些仪器设备以及同类仪器的不同型号，扩大学生的视野。第3部分是医学生应该接受的物理实验教学内容，为基本训练实验，包括力、热、电、光等不同学科分支的内容，通过这些实验可以让医学生学习基本的医学物理实验方法和测量技术，熟悉基本医学物理实验仪器的工作原理和使用方法，学习实验数据处理和分析的基本方法等。第4部分是设计、提高性实验，是综合与应用性实验，通过对该层次实验的学习和思考，培养学生在物理知识方面的综合运用能力和创新能力；这部分实验是《医用物理学实验》的编写者们多年来在教学实践中曾经研究过的题目，其中很多内容曾经作为成果发表过；在这些实验中没有给出具体的实验方法和步骤，只是提出了实验目的、实验要解决的问题；由于实验方案不同，所用器材也会不同，所以题目中没有给出相应的仪器；通过这种设计实验的训练，使学生体验查阅资料、设计实验方案、搭建实验设备、解决实验中出现的问题以及分析实验结果的全过程，在实践过程中提高医学生综合分析和解决实际问题的能力，提高科学素养。
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