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教儿子学孙子 本书特色
教儿子学《孙子》 ● 《孙子》是一部兵书，也是一部社会和人生的寓言。面对纷乱的生存环境，孙子教导我 们拥有怎样的精神状态，怎样观察，怎样判断，*后，怎样行动—— ● 大局观： 《孙子》始终站在战略的制高点。他具有统观全局的视野，总能洞察关键，掌 握主动：他拥有大智慧和大格局，从不屑于玩弄小伎俩和小聪明。 ● 攻击性： 《孙子》充满积极的进取精神。在他的战略意图中，没有消极防御的地位，没 有退让、无为和妥协，面对任何复杂战局，他总是采取进攻者的姿态。 ● 方法论： 《孙子》提供的是一份可操作的计划。他通晓目标、计划和执行之间的关系， 具有分析和判断的非凡能力．面对任何困境，总能提出解决之道。 ● 行动力： 《孙子》是一部关于行动的教科书。他不说废话，只在意如何行动：他精通战 术战法．知道在什么情况下采取什么样的行动，以及如何实施。 仅读孔子是不够的 《(孙子)》不仅是一部千古不朽的兵书，也是一部伟大的社会和人生寓言。它教 导你面对纷乱的生存环境怎样把握大局，善于计划，勇于行动。因此不论你在战 场、职场，不论你是领导或学生，部应满怀恭敬认真研读。 “孙子》是与“论语》，《老子》齐名、享誉 中外的中华文化三大经典之一。 作为《教女儿学(论语)》和《教儿子学(孙 子)》的作者，陈小云先生积三十多年研习 国学之学养，开创了一种解读国学经典的新 方法，即通过父女、父子的日常对话，不仅 完整地传达了诠释经典文本的基本信息(如 字、词、句的解读)，更具开创意义的是将当 今生活与国学精髓结合起来，让国学菁华鲜活 起来，成为浇注当今人生的甘露，滋养今人。 本书的撰述，是作者有感于现在的“儿子”们 被长辈过度呵护，渐显中性甚至女性化，缺乏 独立处事的能力．通过对《孙子》详尽而生动 的解读，教导“儿子”面对纷乱的生存环境， 面对人生的挑战，应该拥有怎样的精神状态， 怎样观察和判断，怎样为实现目标而行动。 因此，该书不仅是解读“孙子》的理想读本， 也是奉献给男性青少年强化雄性教育、不断健 康成长的人生启蒙书。
教儿子学孙子 节选
“军争”……
就是两军相争，是不是?
历来的解释，都说是两军争夺有利战机，比如曹操就说是“两军争胜”。
怎么，你觉得不对?
细细玩味这“军争”的气味，便觉得事情没那么简单。孙子这部兵法，可不是一部单纯的
理论著作，它是递交给吴王阖闾的一份侵略计划。
照你的意思，军争，讲的也是侵略?
而且是实实在在的侵略。所谓“军争”，其实就是军事掠夺。
军事掠夺，有这么赤裸裸?
春秋时期的战争，无非是大国间的争霸，或大国对小国的兼并，战争的目标，就是开拓
疆土和掠夺资源。据统计，近两百年来，齐、晋、秦、楚等几位霸主通过各种手段所灭的
国家，少则十几，多则二三十……
吴国和楚国间的战争，也属于这种性质?
相比上述那些大国，新兴的吴国尚属后起之秀，灭国数虽没有那么多，但正摩拳擦掌准
备迎头赶上。
何况，吴王阖闾又是那样雄心勃勃。
是啊，他的梦想，就是通过侵略战争以图争霸天下，至少争霸一方，他任用孙子，可不是
为了学习理论，而是为了让吴国在军事扩张方面实实在在有一番作为。
所以，他就发出了战争动员令……
对，从《军争篇》开始，部队就实实在在的开往敌境了。
军对阵……”和：和门，即军门。交和：指两军的军门相对。舍：舍营，即驻扎。
看这架势，确乎是一场规模不小的侵略战争。
孙子接着说：“其中*困难的，莫过于进行军争。”
为什么单单“军争”*为困难?
首先，这场战争不是为了荣誉、复仇或单纯教训一下对手。军争的目的，在于掠夺敌国
资源和土地……
哦，不是硬碰硬的战斗，而是要通过战斗获利。
其次，你所觊觎的领土和资源，乃是敌国的核心利益所在，为了保家卫国，敌国必会采
取一系列行动……
孙子说：“军争之所以困难，在于以曲折为直捷，以患害为有利……”迂：迂远、曲折。直：
直道。
这话说得玄乎，能否再解释一下。
通俗地讲：绕远路，反而是捷径，吃点亏，*终能获大利。
就是采用了一种间接的方式……
对军争来说，直接路线容易被对手识破，成功的几率反而更低；相对来说，间接路线能
展现更大的灵活性，距离目标反而更近。
让我想想，这道理有点意思……
孙子说：“所以，经由曲折的路径，并以小利引诱敌军，就能做到后于敌军出发，而先于
敌军到达，这就是懂得以曲折为直捷的计谋了。”
嗯，以迂为直，是说空间；后发先至，是说时间。
优秀的将领，必须对空间和时间具有高度敏感，并能精确地把握和计算，尤其是在军争
这种特殊的战斗中。
军争，就是时间和空间之争；不仅战争如此，其他领域大概也是如此。
也许是吧，放眼当今世界，几乎到处都在军争。
可我还是有疑问…… ，
说出来，一起讨论吧。
后人发，先人至——这固然是好，但为何非得采取间接途径，为什么不能“先人发，先人
至”呢?
嗯，说下去……
常言说“先发制人，后发制于人”，古往今来，更不乏“先下手为强，后下手遭殃”的事例，
何况孙子在上一篇刚说“凡先处战地而待敌者佚，后处战地而趋战者劳”，似乎也主张
“先发”的……
我想，这就是军争和单纯求战的不同之处吧：单纯求战，固然以先发制人为上，但如果
在战斗之外另有目的，那就得在战斗之前，尽量隐蔽自己的目的。
战斗只是掩护，目的在于掠夺?
这牵涉到进攻和防御的差异，近代的军事理论家在谈到这一问题时，曾有一个观点，可
能对你有些启发……
怎么讲?
就是说：防御的目的完全是为了对付进攻，因而必然以对方的进攻为前提；进攻的目的
却不是为了对付防御，而是为了别的东西，是为了占领，因而并不必然以对方的防御为
前提。
哦，所谓军争，并不意味着直接和敌军交战……
孙子说：“所以，军争是有利的，军争也是危险的……”为：有。
军争有利可图，大家都知道；危险来自哪里?
老子有一句名言，想必你们学过：“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”
明白你的意思了，利益往往伴随风险，利益有多大，相应的风险也有多大。在《作战篇》
中，孙子就说“不尽知用兵之害者，不能尽知用兵之利……”
不过，当老子意识到福与祸如影随形地相伴，采取的对策是放弃，面对有利可图，他会
说：争利就是争害，利越大，害也越大，既是如此，又何必争呢?
就像他对于水的态度一样，很消极，无所作为……
教儿子学孙子 作者简介
p>作者简介 陈小云(×jaoyun362@sohu．com ) 上世纪80年代毕业于复旦大学中文系，后在上海 艺术研究所从事研究工作。1995年加入广告业， 曾服务众多国际和国内品牌。主要著有&
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