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Flash in Animated 二维动画制作基础-(含1CD) 版权信息
- ISBN：9787502768560
- 条形码：9787502768560 ; 978-7-5027-6856-0
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
Flash in Animated 二维动画制作基础-(含1CD) 本书特色
二维动画制作是高校动画专业的专业基础课程，本书是
专门介绍如何用Flash 8制作动画短片的优秀教材。
本书教学目标明确，以16个典型范例+范例制作流程
图+具体实现步骤、边讲解边操作的全新教学模式，将
如何用Flash 8进行动画分层、制作简单动画．逐帧动
画、利用元件和库、动画中如何配置声音等的原理、方
法和步骤进行了淋漓尽致的描述。
本书由8章和1个附录构成，主要内容包括动画基础知
识、Flash的绘图功能、Flash的分层动画技术、Flash简
单动画、Flash逐帧动画、主流动画技术——元件和库、
动画中的声音以及简单的交互功能和影片的生成等。
本书内容极为丰富、实用，图文并茂、范例典型，对于
激发学生的学习兴趣、培养和提高学生的动手能力，创
作出更多个性化的动画短片大有益处。
本书配套光盘内容包括：练习素材、配套源文件和原创
短片欣赏。
Flash in Animated 二维动画制作基础-(含1CD) 节选
总序
进入崭新的2 1世纪，中国的动画事业将如何发展?
尤其在美国、日本的电影动画得到普遍认同和接受，成为举足轻重的类型片以及
其动漫画产业蒸蒸日上成为重要的支柱产业的今天，中国动画产业在各方面都存在着
有目共睹的差距，甚至在很多领域存在着诸多的空白!
中国动画如何在严峻的情况下找到属于自己的出路，再现“中国学派”的辉煌，
这些挑战无疑都已经现实地摆在我们的面前。而对于每一个动画从业者，或者是正准
备投身于动画事业的人来说，更是责无旁贷!
说到我们的动画创作，虽在改革开放后取得了长足的进步和发展，但是与先进国
家的差距却已经日益明显地加大。这当中存在着多方面的因素，*为突出的是我国缺
乏大批优秀的动画创作性人才，而发展动画教育则又是人才形成的根本保证。
要真正发展我国的动画事业，毋庸置疑首先要关注我们动画教育如何真正地完
善。虽然我国的动画教育早从5 O年代就已经在北京电影学院等院校中开始，也培养
了一批优秀的动画人才，但是随着整个动画的发展，动画教育也显然面临着新的挑
战。随着社会各界对于动画事业发展的曰益关注，全国各地院校纷纷建立了动画专
业，出现了除研究生、本科、大专院校以外．还包括中专、短期培训等等各种层次的
教育形式．为更多有志于在动画领域发展的青年提供了大量白勺学习机会。中国动画教
育正表现出极好的发展态势。但是，出于历史、经济等各方面原因．我们的动画教育
一直以来都存在着缺乏系统、科学和连续性的弊病；而在课程设置。教学安排等方面
也都未能真正实现一个完整的教育体系。不仅如此．我们的动画教育还没有一套完备
的、科学的、体系化的专业教材，显然在很大程度上制约着我国动画教育的发展。一
套高水准的专业动画教材已经成为我国动画高等教育的普遍需求，但是我们也要看
到，要编写这样的一套教材，难度之大可想而知。不仅要将授课内容和动画创作的精
华浓缩在有限文字和图片中．还要用我们比较熟悉的学习方式去布置各种重要的知识
点，而且还要将各国动画大师的创作经验以及优秀作品的成功所在进行理论化、科学
化的归纳，并结合到行之有效的教学中……这显然更是难上加难。
北京电影学院动画专业教育经过多年的教学积累和实践总结，逐步形成了一套行
之有效、具备突出特点的课程安排和教学体系。为了让我们积累的一些教学经验与更
多的兄弟院校分享，为了动画人才能够在更为系统和科学的教育中茁壮成长，从而培
养更多更好的优秀动画工作者，我们开始筹备这套国内*为全面的《“十一五”全国
高校动漫游戏专业骨干课程权威教材》。
为了保证本系列教材的科学性和严肃性，我们组织了上百名以北京电影学院动画
学院为主体的优秀教师和国内外专家、教授(其中大多都经历过大量的动画创作实践
并且参与了动画教学，具备着丰富的教学经验和个人积累)，编写历时多年。因此．从
组织的人力、物力、数量以及时间的投入等角度来说，本套动画教材可以说是中国有
史以来*大型、*权威的动画教材。
整套教材的安排上．我们的主导思路是将理论建设和实践操作相结合．强调优秀
动画作品的理论总结和动画创作的可操作性两个方面。教材关注当前各国动画的*新
发展．将动画的创作理念、艺术创作方式和科技手段等方面有机结合，内容包含了动
画创作和各种基础训练、专业训l练、各类技法以及动画的影片分析、动画剧作训练、
动画大师研究……所以在规模上、系统性上都是我国动画教材的首创．我们本着“依
靠理论来指导实践，依靠实践来丰富理论“的整体设想在如何突出整个教学体系、课
程安排等角度上编写了本系列教材。
本系列教材的编写过程中，在突出教材实用性的同时．我们坚持“观念新、写作
手法新，实例新”的理念，一方面在写作上突破死板和教条的话言，将各个学习点从
基础到不断深化的过程体现得活泼而生动；另一方面，突出*新的实例来指导教学，
拉近知识与生活的距离，让学生在*新的资讯中以*简单的方式获得知识。
整套系列教材从整体策划、收集整理资料，到作者撰写、编辑出版，历时多年，
工程浩大．凝聚了许多人的心血，处处体现了工作者脚踏实地的严谨作风．表现出对
中国动画教育事业的执着热情。在此．我再次感谢为本套教材付出劳动和努力的每一
个人!真诚感谢他们为中国动画教育所作的卓越贡献。
衷心希望此套系列丛书能够在一定程度上“推动我国动画教育的纵深发展，促进
我国动画人才的成熟壮大，开创我国的动画创作更为辉煌的局面”的目标，作出我们
力所能及的贡献。
当然，由于时间的紧迫以及动画本身创作的复杂性．在编写过程中肯定存在着诸
多的不足和纰漏．恳请广大专家、同行批评指正。
本系列丛书不仅可以作为高等院校动画专业的专业教材，同时也适合动画公司的
创作人员以及动画爱好者自学使用。
前言
动画产业，庞大而分工明确。但是我们的教育却“不甚明确”。全国上百所院
校的相关专业似乎在走着条路一一导演、编剧、绘制、声音、软件 培养动画
全才。显然，不是所有学生都能成为全才，因此．我们白勺学校也应有不同的明确的
指向，至少，应该有培养的重点。对于动画专业的学生来说，毫无疑问，动画制作
是 个重点发展的方向。
本书“指向明确”，它是一本制作类教材，向读者讲授如何“从无到有”．制作
出一部动画短片来。
在现代动画制作中，选取哪个软件作为动画制作的平台成了当务之急。二维动
画初学者对于采用何种软件进行制作颇为头疼。纵观业界的制作方法和模式：Adobe
Flash，Animo等动画专业制作软件，Photoshop+Afte r Effects等后期特效软件。我们
的二维动画制作选择了F l a sh(本书是用F I a sh 8)，原因如下：
一、简单易学，上手较快。曾经有很大一批自发的动画业余爱好者们，在短短
的几年内，他们中的一些**人才已经进入动画影视等高端的节目制作和创作当
中。这些人当初以爱好者的身份进入动画领域．很大程度上的原因就是F I a s h的出
现，它使得原来动画这个需要高端设备、团队合作、专业制作的神秘领域变得平民
化——一种软件便可以完成一部动画短片，这在以前简直是不可想象的。
二、应用范围广，可与其他动画相关软件结合使用。F I a s h刚刚诞生的时候，传
统动画的制作人员们将FI a sh看作是“小儿科”的东西．似乎其不入流。但随着FI a s h
的视听语言逐渐丰富、手段变得多样．F I a s h动画受到了越来越多的人的喜爱。甚
至在以前F l a s h从不涉足的影视领域．现在也常常看到采用F I a s h技术制作的电视栏
目和动画系列片。而近年来出现了一批优质的动画短片，画面堪比传统技术制作的
二维动画，竟也是采用F l a s h制作的。事实上，通过F I a s h软件和其他软件的结合使
用．我们完全可以实现二维动画的画面效果。在网络上，更是F l a s h的天下，交互
功能和脚本语言大大的拓展了其应用范围。
三、制作周期较短，节省资金。F l a s h的制作较为快捷，易学易用，并且一般来说，
采用“有限动画”技术来表现．大大节省了劳动力．节省了资本，周期相应变短。
鉴于以上优点，我们选择了F I a s h作为二维动画制作的软件，系统的讲授了动
画短片的制作步骤和方法。
需要说明的是，本书区别于大多数其他教材，不会以菜单功能介绍为线索，而
是以案例为主要教授内容，在案例当中消化相关知识点，使得学员能够自然地接
受，而非硬性地记忆。本书亦不会将F l a s h从头到尾讲个透，我们只是将动画的制
作流程和方法通过案例讲出来，至于其他支端末节的功能和动画制作不常用的菜
单．留给读者在未来深究软件本身时研究。
在本书的编写过程中．参与资料的收集和整理的还有关芳龄 刘住、於歌、卫
诗磊、王丹、王心悦等．在此对他们表示感谢。
编 者
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