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职业教育教材质量评价指标体系研究 版权信息
- ISBN：7040187558
- 条形码：9787040187557 ; 978-7-04-018755-7
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
职业教育教材质量评价指标体系研究 本书特色
教材评价是教材建设的重要环节，也是当前职教教材建设中亟待加强的薄弱环节。本书对涉及的教材建设理论与实践问题作了一些探讨。该书的出版，为我国职教教材建设填补了空白，并将在今后的实际应用中具有推广和使用价值；能够更好地推动职教教材质量评价活动的顺利开展，指导各地学校和广大教师正确选用高质量教材。
职业教育教材质量评价指标体系研究 内容简介
全书内容主要包括：课题研究的背景、指导思想、研究方法，职教教材评价指标体系的制定依据、设计，职教文化基础课、专业课等。
职业教育教材质量评价指标体系研究 目录
**章 概述 1.1 课题研究的背景和基础 1.1.1 课题研究的背景 1.1.2 课题研究的基础 1.2 课题研究的指导思想、任务、要求和方法 1.2.1 指导思想 1.2.2 具体任务 1.2.3 工作要求 1.2.4 研究方法 1.3 教材质量评价的作用、功能和意义 1.3.1 教材评价的作用 1.3.2 教材评价的功能 1.3.3 教材评价的意义第二章 制定职教教材质量评价指标体系的依据 2.1 理论依据 2.1.1 教育评价的几个基本概念 2.1.2 职教教材理论的几个有关问题 2.2 政策依据 2.2.1 国家对图书质量管理的规定 2.2.2 国家对职教教材质量的要求第三章 教材评价指标体系的设计 3.1 评价指标体系的设计原则 3.2 评价指标层级设计 3.3 评价指标权重设计 3.4 评价量表的设计 3.5 评价指标体系类别设计 3.6 附加分第四章 文化基础课教材评价指标体系的建立 4.1 文化基础课教材的功能和特点 4.1.1 文化基础课教材的主要功能 4.1.2 文化基础课教材的主要特点 4.2 文化基础课教材评价指标体系的建立 4.2.1 建立教材评价指标体系的原则 4.2.2 建立教材评价指标体系应注意的问题 4.2.3 评价指标 4.2.4 指标权重 4.2.5 等级量表 4.3 评价标准的解读 4.3.1 思想水平 4.3.2 科学水平 4.3.3 教学水平 4.3.4 文图水平 4.3.5 设计水平 4.3.6 印装水平 4.4 文化基础课教材测评实例 4.4.1 教材测评的基本情况 4.4.2 教材测评的结果 4.4.3 评价指标体系的适用性分析 附表1 职业教育文化基础课教材质量评价指标体系第五章 专业课教材评价指标体系的建立 5.1 专业课教材的功能与特点 5.1.1 专业课教材的主要功能 5.1.2 专业课教材的特点 5.2 专业课教材评价指标体系的建立 5.2.1 评价指标 5.2.2 指标权重 5.2.3 等级量表 5.3 评价标准的解读 5.3.1 思想水平 5.3.2 科学水平 5.3.3 教学水平 5.3.4 文图水平 5.3.5 设计水平 5.3.6 印装水平 5.4 专业课教材测评实例 5.4.1 教材测评的基本情况 5.4.2 教材测评结果分析 附表2 职业教育专业课教材质量评价指标体系第六章 职教电子教材(课件)质量评价指标体系的建立 6.1 电子教材的功能、作用和特点 6.1.1 电子教材的功能和作用 6.1.2 电子教材的特点 6.2 电子教材评价指标体系的设计 6.2.1 评价指标的层级设计 6.2.2 评价指标的内容设计 6.2.3 评价指标的权重设计 6.3 电子教材质量评价标准的解读 6.3.1 教学指标 6.3.2 技术指标 6.3.3 使用指标 6.3.4 附加分 6.4 电子教材的评价方法 附表3 职业教育电子教材(课件)质量评价指标体系第七章 职教教材质量评价系统软件的开发 7.1 系统结构 7.2 主要功能 7.2.1 教材信息浏览和检索 7.2.2 教材评价 7.2.3 信息管理 7.3 技术特点 7.3.1 开发技术 7.3.2 实现方法 7.3.3 功能应用第八章 职业教育教材质量评价的实施 8.1 实施教材质量评价的原则 8.2 教材质量评价的工作体制和运行机制 8.2.1 工作体制 8.2.2 运行机制 8.3 教材评价的过程 8.3.1 准备阶段 8.3.2 实施阶段 8.3.3 评价的具体程序结语主要参考书目附录1 国家教育主管部门关于教材质量的有关规定附录2 国家新闻出版主管部门关千图书质量管理的有关规定附录3 高等教育教材质量评价指标体系及专家评议表附录4 职业教育教材质量评价系统软件使用说明附录5 教育部职业教育与成人教育司《关于开展职业教育 教材质量评价指标体系研究及系统软件开发工作的通知》附录6 关于对“职业教育教材质量评价指标体系研究及系统软件开发”课题的鉴定意见
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