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面向语言信息处理与第二语言教学的现代汉语疑问词研究 版权信息
- ISBN：9787307238046
- 条形码：9787307238046 ; 978-7-307-23804-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
面向语言信息处理与第二语言教学的现代汉语疑问词研究 内容简介
本书分为三章。**章聚焦于现代汉语疑问词及其相关受约算子的本体研究，分别分析了多项疑问句中疑问词的语义解读以及“都”的关联制约、任指句中疑问词的语义解读以及“都”的关联对象、汉藏语总括副词与类同副词的语义关联及其对任指句中疑问词全称解读的允准考察。第二章是面向语言信息处理的现代汉语疑问词研究，分别对现代汉语疑问词“什么”“怎么”“多少”的语义及其所处的句法环境进行了总结。第三章是面向第二语言教学的现代汉语疑问词研究，分别将现代汉语疑问词“什么”“怎么”的语义层级模型应用于第二语言教学中，提出相应的教学策略，并选取不同国别的汉语二语者来进行教学实践，*后总结了两次教学实践的应用价值和理论价值。
面向语言信息处理与第二语言教学的现代汉语疑问词研究 目录
**章 现代汉语疑问词及其相关研究
**节 多项疑问句中疑问词的语义解读
一、多项疑问句中疑问词的语义特殊性
二、多项疑问句的以往分析
三、“WH1+都+谓词+WH2”中“都”的关联制约及“WH”的语义解读
四、“WH1+WH2+都+谓词”中“都”的关联制约及“WH”的语义解读
五、结语
第二节 “都”的关联对象及任指句中的疑问词
一、以往分析
二、“都”的关联方向、对象及数量
三、“都”的关联对象的等级制约
四、结语
第三节 总括副词与类同副词的语义关联及任指句中的疑问词
一、总括副词与类同副词的语义关联现象
二、语义关联现象的解释
三、结语
第四节 本章结语
第二章 面向语言信息处理的现代汉语疑问词研究
**节 “什么”的语义识别
一、理论假设
二、影响“什么”语义解读的句法环境的特征
三、“什么”的语义识别模型
四、“什么”词义排歧决策表的制定及验证
五、“什么”语义识别模型与决策表的改进
六、结语
第二节 “怎么”的语义识别
一、“怎么”语义复杂性带来的问题
二、理论假设
三、允准“怎么”语义解读的句法环境的特征
四、“怎么”的词义排歧模型构建
五、“怎么”所处句法环境的区分条件及其验证
六、结语
第三节 “多少”的语义识别
一、“多少”语义的复杂性及其带来的问题
二、理论假设
三、允准“多少”语义解读的共现特征(句法环境)
四、“多少”的语义层级及其词义排歧模型
五、“多少”共现特征的区分条件及其语料验证
六、结语
第四节 本章结语
第三章 面向第二语言教学的现代汉语疑问词研究
**节 “什么”的教学策略
一、以往研究
二、“什么”的语义研究及其语义层级模型构建
三、“什么”语义层级模型的教学实践
四、“什么”的语义层级教学策略的意义
五、结语
第二节 “怎么”的教学策略
一、“怎么”的多义性
二、“怎么”的多义识别模型构建
三、“怎么”多义识别模型的二语教学应用
四、结语
第三节 “什么”类体词性疑问词的中介语偏误
一、“什么”类体词性疑问词的语义及以往研究
二、“什么”类体词性疑问词的偏误类型及成因分析
三、“什么”类体词性疑问词的语义及其层级关系分析
四、“什么”类体词性疑问词的教学对策
五、结语
第四节 本章结语
参考文献
展开全部
面向语言信息处理与第二语言教学的现代汉语疑问词研究 作者简介
牛长伟，先后毕业于华中科技大学中国语言文学系语言学及应用语言学专业和香港城市大学翻译及语言学系语言学专业，分别获得文学博士学位和哲学博士学位（联合培养）。现为中南财经政法大学国际教育学院副教授，硕士生导师。研究方向为现代汉语语法、形式语义学、汉语作为第二语言教学、中文信息处理，在语言学专业期刊上发表论文十多篇，出版专著及教材多部，主持或参与国家级、省部级项目多个。
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